风娃娃(第一课时)精品教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于风娃娃（第一课时）精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

风娃娃（第一课时）精品教案教学设计

教学目标

1、准确认读抽、续等12个生字，初步掌握多音字转的两种读法。

2、能正确书写吸、极、表、示4个字。

2、通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的快乐心情。

3、初步感知在他人最需要的时候给予帮助，才是做好事。

教学重点：

识记生字，正确书写。通过朗读，感受风娃娃乐做好事的心情。

教学难点：

读准多音字转，理解纤夫、纤绳、号子等词语。初步感知怎样才是做好事，为学习下文做好铺垫。

教学预设

一、谈话导入。

1、板书：娃娃。见过哪些娃娃？觉得这些娃娃怎么样？

2、今天，老师也带来了一位可爱的娃娃和大家一起上课呢，看我写他的名字。（补充课题）谁来叫一叫他？（指名读）让我们一起把他请出来吧。（齐读课题）

二、初读感知

1、整体感知。

瞧，风娃娃来了，他就藏在课文第70页呢！赶快打开书，去读一读吧！注意标好小节序号，圈出生字。难读的段落多读几次。

2、检查词语：

抽水 行驶 表示 风筝 （提示注意翘舌音）

吸气 纤夫 流汗 责怪

高兴极了 伤心极了（发现极字的意思）

断断续续 无影无踪（结合生活情境，理解断断续续）

3、突破朗读难点。

把这些生字送到课文里，你发现哪段话出现的生字最多？的确啊，这两段话是课文里最长的，也是生字最多的，要想把它读得既正确又通顺，还真不是件简单的事儿呢。请小朋友选一段自己喜欢的，赶快去练一练。

三、研读好事

学习好事一：

1、指名读。正音：转。课中操：动作体会两种读音的区别。

2、转字在这段话里出现了2次，找出句子读一读，说说发现。

3、引导思考：是谁让风车转得飞快？反馈句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

（1）读一读。

（2）演一演，体会深深地、使劲。

（3）表情读，感受风娃娃的热心。

（4）合作读。/article/

4、生字复现，朗读儿歌。

5、指导写生字吸极

学习好事二：

过渡：受到夸奖的风娃娃高兴极了，瞧，他又出发了。

1、听老师接着讲故事，想想听懂了什么？还有什么不明白的。

2、学生质疑。（预设：纤夫、号子、纤绳等）

3、解疑：

（1）指名说说纤夫的意思。

（2）（出示插图）师补充介绍，随机理解纤绳。

（3）活动体验，随机理解号子。

（4）指导朗读：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

4、引读句子：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

5、指导书写表示2字。

四、回顾小结：

1、小朋友，课上到这儿，你发现了吗，我们的新朋友风娃娃已经做了几件好事啦？（板书：转动风车 吹动帆船）/sjbwz/

2、多好的消息啊，风娃娃急着要告诉妈妈呢！他该怎么说呢？谁来帮帮他！（说话训练）

妈妈，妈妈，我来到 ，帮助 ；我又来到 ，帮助 。能帮大家做好事，我真开心！

3、风娃娃还会继续做哪些事呢？我们下节课再学习。

五、自主整理。

板书设计

风娃娃

吹转风车

吹动帆船

内容概括：这篇介绍了关于风娃娃,风娃娃（第一课时）精品教案教学设计，希望对你有帮助！

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]