《他们自己爬出来了》的教学设计

教学目标：

１、认识８个生字，并主动增加识字。，

２、读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。

３、初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考。

教学重点：

读懂课文内容，学习独立阅读，正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：

初步了解倒影现象，懂得遇事要仔细观察，学会动脑，善于思考

教学过程：

一、激情导入：

同学们愿意和老师一起到快乐读书屋去做客吗？那里的小主人给我们准备了一个有趣的故事，大家快来读读吧！

二、初读课文，认识生字

１、自由读课文，圈画生字，标出自然段的序号。

２、小组合作，互当小教师，认识生字。

三、再读课文，朗读感悟

１、自由读课文，在不理解的地方画上问号，在有所会的地方画上横线。

２、小组讨论交流：

①汇报自己的体会

②请教读不懂的地方

３、提出小组解决不了的问题，全班交流，教师相机引导读书，抓住关键词语，如“走近一看”“立刻”“连忙”等体会母鸡和小山羊没有动脑，没有思考，看见了就叫起来。

４、实验演示倒影现象：讲桌上放一盆清水，请同学们依次往盆里看一看，说一说你看到了什么？你知道母鸡和小山羊看到的是什么吗？

５、在读课文，说一说小鸭子为什么说一定是他们自己爬出来的。

６、指导朗读，分角色表演

四、深化主题：

读了这个故事，你有什么感想想对大家说一说吗？

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]