小鱼的梦公开课教学设计

一、教学设计意图：

1。根根据低年级以识字为重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法，使识字教学落到实处，并培养学生的识字能力。

2。读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中注重朗读，并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让学生充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培养学生自主、合作、探究的学习精神。

3。从兴趣入手，采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动，激活课堂、提高教学效率。

4。教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要作为伙伴参与其中，力求体现民主性、平等性。

二、教学目的：

1。使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答课后问题。

2。热爱小动物，培养同情心、爱心。

3。会读课文，认识14个生字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

4。培养学生的合作意识和自学能力。

三、教学重点：认读生字，培养识字能力。

四、课前准备：

课件 字卡 课文录音 游戏 《摇篮曲》音乐

五、教学过程 ：

（一）激趣

小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了， 像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，（板书课题）你们听…… （放课文范读录音）

（创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满情趣的语言，给学生关的熏陶、感 染。）

（二） 初读课文，感知内容

1。你听到了什么？（学生一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。）

（培养一年级学生听的习惯，语言表达能力。尊重学生的个体差异，听到什么，说什么 ，初步了解课文。 ）

2。小声跟老师一起读读课文，我们比一比，看哪位小朋友读得认真？ 能用手指点着书？

3。 自己试着读课文，边读边勾画初不认识的字，然后选择自己喜欢的方式学习生字。

4。学生四人小组合作读书，会读的小朋友给不会读的小朋友当小老师，看哪个小组合作得最好？

（教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到学习小组中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。）

5。 询问小组合作的情况，并做简单评价。

（及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。）

6。谁能把你最喜欢的句子读给小朋友听？让小朋友欣赏一下你动听的嗓音。

7。还有谁喜欢这个句子？这么多！那就请愿意读的小朋友都站起来读一读。

8。老师想知道我们班是男同学读得好，还是女同学读得好。现在来一个男女比赛吧。

9。齐读课文。

（这一部分教学运用多种阅读方法，从小培养学生独立阅读的能力，读 的次数多，练的密度大，参与的面广，从量中读出质来，给学生足够的时间充分读；读中悟 ，语中知，充满情趣。）

10。创设情境，展开想象。

请同学们闭上眼睛，一边听一边想。在《摇篮曲》音乐的伴奏下，教师随音乐朗读课文，最后一句改为：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢？

（鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像，采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，愿意和好朋友、老师交流也行。 ）

（三）认读生字，培养能力

1。先让学生自己借助拼音认读要求会读的字。（重点：睡、床、嘴）

2。以合作方式，学习要求学会的字。

3。以小组为单位，互相帮助读准，读会6个生字。（为激发兴趣，课件演示，6个生字飞到了 每组的抽屉里，在抽屉里准备了字卡）

4。再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。（强调让没有发言的同学到前面来）

5。记字：（本节课要求记：“鱼、巴、把”）

现游戏“摘星星”

想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。（把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“ 巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说？）

（让学生去发现规律，在比较“巴、把”时，教师提问的角度发生了变化，让学生去发 现，去感悟，得出结论。 ）

6。写字：观察课件上田字格中的三个字。

小组讨论：如何在田字格里把字写好看？然后再写。（由于这三个字在本课之前反复见过面， 所以放手让学生自己寻找规律，把字写好。）

（让学生去观察去体验，不求多写，但求写好，注意培养学生良好的写字习惯。 ）

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