李白《赠汪伦》优秀教学设计

教学目标：

知识与能力：学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。

情感态度及价值观：理解诗表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁友情的思想意识。

教学重难点：

1、指导学生进行自主学习。

2、指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。

教学过程：

一、游戏导入，巩固旧知

1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧?今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗?(课件1：夜来风雨声，——。小荷才露尖尖角，——。牧童骑黄牛，——。儿童散学归来早，——。一年好景君须记，——。停车坐爱枫林晚，——。)

2、孩子们表现真棒，古诗一点都难不倒你们。那你们又知道哪些大诗人呢?

3、是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。(课件2：李白简介)

4、这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

二、解诗题

1、跟师一起板书课题。(齐读课题)

2、解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。(生回忆《赠刘景文》)“赠” 是什么意思呢?

3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。

4、李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢?(板书：李白汪伦)

三、初读古诗，读通读懂。

1、(课件4：自学提示)孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，有不懂的地方做上记号待会儿和大家共同解决。

2、现在让老师检查一下你们的自学成果。(课件5：带拼音的生字词)指名读、小老师带读。(课件6：图片)看图猜字。(课件7：去拼音的生词)开火车读。

3、指导写字：观察“舟”“乘”在田字格中的位置，范写“舟”“乘”。

4、(课件8：全诗)指名读全诗，及时表扬鼓励(你读得很通顺;你读得真流畅;你的声音非常响亮;你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更棒了。)

5、你在自学的时候有哪些地方不懂啊?提出来大家交流交流。

6、你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗?(一人说一句)

7、全班带着节奏齐读全诗。

四、故事引趣，激发情感。

1、李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢!李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。”李白一看，呀!这么好的地方，我得去看看。可是到那里一看，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：“十里桃花就是十里外山上的一棵桃树，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店。”李白恍然大悟，他被汪伦的幽默逗得哈哈大笑。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。(课件9：李白送汪伦情景动画图)然而，相聚的日子总是过得太快，李白不得不离去了。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，吟诗一首《赠汪伦》。

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