《猜猜我有多爱你》的教学设计模板

文章 2019-07-14 08:07:08 共1个回答 ()人看过

静静的听故事——

小兔子要上床睡觉了，他紧紧地抓着大兔子的耳朵。

他要大兔子好好听他说，“猜猜我有多爱你！”小兔子问。

“我想我猜不出来。”大兔子说。

“我爱你有这么多！”小兔子使劲把他的两只小手臂张的大大的。

大兔子张开他长长的手臂，“但是，我爱你有这么多。”

恩，这确实很多！小兔子想。

“我爱你，就象我举的这么高！”小兔子说。

“我爱你，和我举的一样高。”大兔子说。

这真的很高，小兔子想，要是我的手臂长的和他一样长就好了！

小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来，一边说：“我爱你一直到我的脚趾头。”

“而我爱你，一直到你的脚趾头。”大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。

“我爱你和我跳的一样高！”小兔子咯咯的笑着，不停的跳来又跳去

“但是我爱你就象我跳的一样高。”大兔子微笑着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。

跳的真高，小兔子想，要是我也能跳的和他一样高就好了。

“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边！”小兔子大叫着。

“我爱你，一直穿过小河，到山的那边。”大兔子说。

那真的好远，小兔子想，他就要睡着了，什么也想不起来了。

他看着树丛的前方，无边的黑夜中，再也没有比那天空跟遥远的了！

“我爱你一直到天上的月亮......”小兔子说着，闭上了眼睛。

“噢！那可真远。”大兔子说：“真的是非常、非常远了！”

大兔子微笑着，轻轻地趟在小兔子的身旁，小声说：“我爱你，一直到天上的月亮，再——返回来！”

《猜猜我有多爱你》教学设计：

设计意图：

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。

活动目标：

1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的父子深情。

4、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

活动过程：

我们一年级三班有61人，我们是一个温暖的大家庭。今天刘老师要给同学们介绍小兔子温馨的一家，想不想看。

一、播放课件、引导幼儿观看并猜测

《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住，想不看下去也难

二、完整欣赏课件及故事，理解故事内容

1、小兔子要睡觉了，紧紧抓住大兔子的耳朵说了什么？

师：什么叫“爱”？你觉得“爱”是什么？

2、大兔子和小兔子是怎样相互表达自己的爱的？教师根据幼儿回答用简笔画的形式画出故事主要情节，并用动作来表示多、高、远：

(1)伸开了我的双臂，我爱你就有这么多！

(2)跳起了我的双脚，我爱你就有这么高！

(3)看到天空的月亮，我爱你就有这么远！

三、迁移经验，体验爱的情感。

1、说说自己最爱的人是谁，如何表达自己的爱。

师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你最爱谁呢？怎样表达你对他（她）的爱呢？

2、通过“爱心卡”，向最爱的人表达自己的爱。

师：你们都想对最爱的人说说心里话，为他们做自己能做的事，这样吧，我们把这些想法在爱心卡上画下来，送给你最爱的人，让他们知道你有多爱他（她）。