向后转走教学反思

向后转——走是五年级队列行进间转换方向的方法之一，是教学与活动中常用的一种调队的手段，队列教学内容比较枯燥，不好调动学生的积极性提高他们的兴趣，学生的注意力也不易集中，这样将影响队列的整齐，也完不成队列的教学任务，如果教学方法得当不仅能够展示教师的组织教学能力，同时也可以展示班集体精神面貌。

向后转——走，它要求在练好齐步走的基础上进行的有一个队列教学内容。方法是：当学生以横（纵）队向前齐步走时，教师发出口令向后转——走，这时学生迅速做出向后转——走动作方法，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚前脚掌为轴，身体经右向后转180度，同时两臂随转体摆动，然后迈左脚向新的方向行进。向后转---走的教学重点是预、动令都落在右脚。难点是听到口令学生少上半步。身体向后转不齐脚尖不内扣，身体有摆动现象。在开始教学时，我采用了先给学生做示范动作，让学生仔细观看，再向学生讲解向后转走的动作要领。然后我采用边讲解边示范相结合的教学方法。这样使动作在学生的脑海中产生印象。接下来就是组织学生练习体会动作的过程。我先教会学生喊口令，组织学生集体练习动作。在练习过程中学生总是出现，听到向后转走就转身总忘记上半步，学生转体的快慢不一致，动作错了队形也就乱了，这种情况引起了我的注意。另外学生的动作不协调、不准确。几次练习后，我发现集体练习，学生练习的次数少掌握动作慢，练习密度不够，达不到预期效果。课后我又进行反思，总结出了一些新方法，在其他班我采取了新的练习方法。我把向后转走完整动作分成三部分来完成，教师喊向后转--走，学生停步上半步、同时喊一、喊二的同时向后转、喊三的同时向新的方向迈左脚继续向前齐步走，教学效果初见成效，此时再把学生分成几个小组进行分散练习，并提出练习要求和重点，开始练习时不要把口令喊得太快，慢口令慢动作结合进行练习，等到动作掌握熟练了，再加快口令和动作。在分组练习时要求学生互相之间学习帮助，教师同时进行个别动作指导。通过这个方法练习同学们掌握动作快了。练习的兴趣也高了。看到大部分学生掌握动作后，我又把他们集中到一起练习，并且结合一些小游戏，这样一下子学生注意力又高度集中了。一节课下来，大部分同学基本掌握了要领。

通过向后转——走的教学使我体会到只要我们教师认真分析教材、仔细观察学生、积极想方法，就能出色完成好教学任务。

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