我的伯父鲁迅先生预习

《我的伯父鲁迅先生》这是一篇精读课文，作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明、为别人想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。

一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。

二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。

女佣(yōnɡ　rōnɡ)　追悼(dào　diào)

嚼饭(jiáo　jué)　怒号(háo　hào)

敷药(fū　bó)　绷带(bēnɡ　běnɡ)

三更(ɡēnɡ　ɡènɡ)　淌血(xiě　xuè)

三、多音、同音、形近字组词。

____ ( ) ______ ( ) _____ ( )

的 _____ ( ) 扎 ______ ( ) 更

____ ( ) ______ ( ) _____ ( )

佣 ( ) 绷( ) 怒( ) 蹲( )

拥 ( ) 崩( ) 努( ) 遵( )

四、词语点将(根据意思写词语)。

1.经历过许多艰难困苦。()

2.忽然一下子明白过来。()

3.做事或说话搞错了对象。()

4.读书不加分析笼统接受。()

五、针锋相对(反义词连线)。

囫囵吞枣百思不解

张冠李戴养尊处优

恍然大悟枯燥无味

饱经风霜对号入座

紧张动人慢慢腾腾

匆匆忙忙认认真真

马马虎虎清清楚楚

模模糊糊细嚼慢咽

六、对号入座(选词填空)。

爱抚　爱戴　爱怜

1.周恩来是一位深受人民()的好总理。

2.姥姥去世，我再也得不到她的()了。

3.这孩子挺懂事，谁见了都回生出()之意。

低微　轻微　细微

1.他的声音()，我听不太清楚。

2.两者之间差别很()，需认真辨认。

3.他的嘴唇()地动了一下。

七、字斟句酌。

1.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛?

(1)“四周黑洞洞的”指的是__________。

(2)“碰壁”指的是__________。

(3)把这个句子改写成陈述句。

___________________________________________________________________________

(4)从这个句子中你感受到了什么?

___________________________________________________________________________

2.这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

(1)“我”是__________，“他”是__________。

(2)两个“清清楚楚”说明____________________。

(3)“严肃”写的是人物的__________，“按”写的是人物的__________，“深深地谈了口气”写的是人物的__________。

(4)从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界?

___________________________________________________________________________

4.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

从加点的这些词语中，我们可以感受到鲁迅先生的那种“____________________”的形象。

八、内容梳理。

1.这篇课文是__________写的回忆伯父的__________性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：__________、__________、__________、__________，说明鲁迅先生是一个____________________的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

2.第一段是果──__________，后几段是因──__________。在叙事的过程中，始终贯穿着“____________________”这一基本主题。课文以__________的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是__________，“先生”则是__________。

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