小学体育《快乐的小青蛙》教学设计范文
一、指导思想
在新的课程标准实验与体育教学改革中，本着务实、拓展、探索、创新的思路，根据小学生生理心理特点，本课采用情境教学法，师生共同扮演角色，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使学习变为学生主动参与、不断体验的过程，在提出问题、解决问题、自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。
二、教材分析
跳跃是人体基本活动能力之一，是锻炼身体的重点教材。根据学生的年龄特点，通过体育教学，使学生掌握最简单的跳跃方法，提高学生的跳跃能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。本课教学，要尽量多给学生跳的机会，不过分强调动作细节，而把教学重点放在提高学生跳跃能力上。
辅助教材安排了模仿青蛙捉害虫动作的投掷游戏。
三、学情分析
一年级学生的年龄特点为思想活跃、活泼好动，兴趣广泛，情绪波动大，注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心比较强，随意注意占优势，对体育课兴趣较浓，这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。
四、教学目标
认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远动作。
技能目标：发展学生的跳跃、奔跑、投掷能力。
情感目标：提高学生的参与意识和协作能力，培养学生学习兴趣，能够描述成功或进步的心情。
教学重点：双脚起跳双脚落地
教学难点：轻巧落地
五、教学方法
针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，本课采用的教学方法有：
1．情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情境激发学生兴趣，使学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而取得最佳教学效果。
2．直观教学法：利用多媒体课件演示小青蛙的动作，吸引和培养学生的注意力，建立所学动作的形象。
3．游戏竞赛法：利用游戏娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计问题让学生去想象，在思考、领会、比较、体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生的主动性和创造性。
六、学法指导
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出要领、理解道理，最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，解决发现的问题，从而促进学生积极主动参与练习，提高学生的自主性。
七、场地布置
本课我设计的是梅花队形，并利用头饰、荷叶、多媒体设备等激发学生自觉创造的积极性，为学生创造练习提供了良好的环境和条件。
八、教学过程
本课以“小青蛙成长过程”为主线，从初入情境、再入情境、发展情境、保持情境、延续情境五个步骤展开体育教学。
（一）初入情境
导入：温暖的春天来了，一群小蝌蚪快乐地玩着。它们要去找妈妈，学本领，除害虫。通过场景的设计，让学生跟随教师的语言遐想，激发学生好奇心和求知欲。
（二）再入情境
在池塘里小蝌蚪们先后模仿小鱼、鸭子、乌龟、兔子（学生模仿这些动物的动作做热身），最后终于找到妈妈。小蝌蚪跟着妈妈自由自在地做游戏。通过这一环节使学生身体各关节得到充分的活动，激发学生兴趣和参与意识。
(三)发展情境
青蛙学本领
放《小青蛙找家》的歌曲，让学生们想象自己是一只小青蛙，该怎样跳跃，才能尽快跳到自己荷叶上的家。于是同学们带着不同的表情和动作开始跳跃找家。学生做的动作不一定正确，这就需要教师的帮助，教师组织学生看课件，让学生说说青蛙、兔子是怎样跳的。在学生掌握双脚起跳双脚落地动作的基础上，让学生模仿兔子、小青蛙的跳跃动作进行练习，并说说它们的动作有什么不同。学生通过比较说出青蛙蹲的深跳得远，兔子蹲的浅跳得近，这样学生在练习的过程中自然而然地就加上了预摆动作。教师启发学生思考用什么方法比青蛙、兔子跳的都远，学生通过练习，发现在腾空过程中加上手臂的摆动动作会跳得更远，从而引出立定跳远。学生在练习的过程中，有个别学生落地太重，教师启发学生落地太重会将荷叶压倒，应该轻巧落地。最后教师组织学生进行小组比赛，看谁跳得远，然后请四个小组跳的最远的同学进行决赛，最后向这四位同学分别颁发优胜奖、进取奖、拼搏将，对全班第一名颁发冠军奖牌。
（四）保持情境
游戏《青蛙捉害虫》
教师演示课件青蛙捉害虫，提问：青蛙是怎样捉害虫的，你能不能用你手里的沙包试着模仿一下。于是学生们用事先做好的用皮筋拴好的自制沙包，模仿青蛙伸舌头捉害虫的动作进行投掷练习。随后教师提示游戏规则，将学生分为两部分，戴上头饰，分别扮演青蛙和虫子，在音乐伴奏下，做青蛙捉害虫游戏。3分钟后，学生互换头饰，互换角色，继续进行游戏。最后教师讲评比赛结果。
（五）延续情景
1．教师带领学生做整理活动，划着小船（模仿划船动作进行放松）与快乐的小青蛙告别。
2．学生谈这节课的感受。
3．下课
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