《竹影》教学设计怎么写

教学目标 ：

1. 体味本文生动形象的描写;

2. 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;

3. 了解中国画与西洋画的不同特点。

教学重点：

学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

教学课时：

一课时。

课前准备：

1. 初读课文，了解课文大意;

2. 将预习中发现的问题写在作业 本上;

3. 学生查找丰子恺的漫画或散文。

教学设计：

一. 导入 新课。

用儿歌《影子》导入 ，学生齐读儿歌：

影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我; 影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。(板书课题)

二. 简介作者。

1. 小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;

2. 请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

三. 整体感知。

1. 朗读课文，感知课文大意。

a. 学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。

b. 要求学生用一句话概括课文内容。

2. 讨论、明确中心。

问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?

学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。

四. 自主探究、合作交流。

a. 再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。

b. 在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。

五. 质疑问难。

在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。

六. 延伸、拓展。

小结导入 ：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。

1. 复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。

2. 延伸拓展。

a.述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。

b.讨论课后“研讨与练习”三。

c.教师小结。

七. 作业 。

1. 丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。

2. 细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]