《雨铃铛》的课堂教学设计

知识要求：

学习本课的生字及词语：招呼、沙沙响、新房等。

思想要求：

激发、鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美

能力要求：

有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

一、课前小小展示台

学生背诵唐诗

二、背—激趣导入

1 、谈话，教师背诵《春夜喜雨》，邀请小朋友和老师一起背诵。

2 、你喜欢春天的雨吗？为什么？

3 、引入课题，释题。

三、学—自认生字

（一）初读课文

请小朋友大声地读读这首小诗，先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。

学生字读课文。

（二）认读生字、难字

课件出示生字

1 、学生用自己喜欢的方式认读字词。

2 、卡片检查学生字词掌握情况。

（三）、认读生字词

1 、自由读、记。用自己喜欢的方式来读一读，记一记这些生字。

2 、指名认读：你学会了吗？先读一读，在说一说你是怎么认的？

解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……

3 、齐读，学生自选识字游戏。

四、读—感知课文

1 、大家自己读读课文

2 、指名读，学生互评

3 、教师范读，读后学生评议

4 、师领读，学生跟读

5 、男女生分读

6 、全班起读（多媒体配乐）

五、悟—体悟课文

1 、课文写春雨是什么声音？（教师相机板书：沙沙响、丁零当啷）

2 、雨的声音该怎么读，谁来读一读？（指名读）

3 、想象说话，这些可爱的春雨会洒在哪里？

4 、让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧！（配乐朗读）

六、说—激发情感

1 、唱“小雨沙沙”的歌曲，课件配乐。

2 、听雨的声音，猜猜它还在跟谁说话。

七、结—拓展延伸

唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》

读一读课后收集写春雨的诗

背一背背小诗《雨铃铛》

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