高一英语TheOlympicGames的教学设计

1、 主题：The Olpic Gaes（奥运会）

本节课是本单元的阅读课An interview.描述的是古希腊的一位作家穿越时空，到现代社会采访一位中国女孩的奇幻之旅，向我们展现了奥运会的有关知识以及古代与现代奥运会的异同。

2、 教学目标：

知识目标：让学生了解奥运会。

能力目标：训练并培养学生的听、说、读、写能力。

情感目标：让学生学习奥运精神，热爱运动，增强体质。

3、 教学重难点：

古代与现代奥运会的异同，有关奥运会的英语表达方式。

4、 学生分析和教学法：

当今高中生正处于好奇，求知欲强的年龄阶段，尤其在素质教育和新课改的背景下我们教学更应该突出以学生为中心，教师为指导，因此我选择的教学法是任务型教学法和情境交际法，教具是多媒体和麦克风。

5、教学步骤

Step1 Leading in导入（预演热身，激情导入）

给学生展示奥运会会旗、会徽、五环，伴随着08北京奥运主题曲u and e《我和你》引入正题，激发学生学习的兴趣。

Step2 Fast reading快读（雾里看花、水中望月、粗枝大叶、不求甚解）

要求学生快速浏览、默读课文，叙述课文的大意，从而对课文有个大体了解。

Step3 Careful reading细读（穿越迷雾、云开雾散、粗中有细、精益求精）

在本环节我设计了一个表格，关于古代和现代奥运会的异同，让学生在细读过程中找出答案，从而对课文有个更详细的认识。

（温馨提示：在学生阅读时，教师应该走下讲台，来回走动，以便解决学生遇到的问题；在学生回答问题时，教师应多给予表扬和鼓励。）

Step4 Suar总结全文（化零为整、资源整合）

让学生根据上述表格以及关键词复述课文，进一步巩固课文。

Step5 Language pints语言点（讲练结合、学以致用、链接高考）

教师呈现例句----学生观察分析讨论-----教师讲解归纳----翻译句子，做相关高考题。

注：实现师生互动，活跃气氛，增强应试能力。

讲解词汇：cpete、allw、as….as..

句子翻译：（1）姚明不会参加NBA下赛季的比赛了。 （2）本周日山东鲁能足球队将与深圳进行一场比赛。 （3）我们学校不允许男女生亲密接触。 （4）小沈阳曾经梦想成为像周润发一样有男人味的明星。 Step6 Discussin讨论（七嘴八舌、重在参与） 话题：汶上以后有没有能力举办奥运会，为什么？ 把学生分成南北半球，正反两方，针锋相对，激烈辩论，获胜一方将会获得由一中商店提供的礼物一份---棒棒糖。 Step7 Hewr作业（复习巩固、及时反馈、自学成才） 写一篇关于运动与健康的，150个单词左右。 三、板书设计。在黑板的左侧是阅读中的关键词，在右侧是知识点的归纳。 谢各位评委老师的指导！

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