如何有效改革高校篮球教学模式的论文

1我国发展普通高校篮球教学的意义和特点分析

(1)有效增强体质，锻炼坚韧品质，促进身体各项技能的成长和开发，为孩子们健康成长打下坚实的基础。良好的开端是成功的一半，中小学时期对于学生身体素质和人格培养具有非常关键的作用，推进我国普通高校篮球教学的重要意义就在于通过适度的体育锻炼和团队活动让学生们在增强身体素质，开发身体各项技能的同时，锻炼自我拼搏的精神，促进学生们全面健康的发展。

(2)作为课程进行学习设置，引导学生注重合作意识和团队精神，在运动和娱乐中学会尊师重道和团结友爱等美好的品格。篮球运动从以往的兴趣爱好变成课程科目学习，学生们的重视程度自然也会随之提高。在篮球课堂上，通过实践与理论的结合，将真正的篮球精神融入到每一次的教学中去，让学生们体会合作的乐趣和团队的重要，从而在娱乐和学习的过程中，逐渐培养自己团结他人，友爱互助的良好美德。

(3)有利于增进校园生活乐趣和师生情感，完善教学方式和课程设置，促进我国普通高校教育事业发展。篮球教学的深入开展为我国普通高校的教学环境和校园氛围增添了许多光彩，篮球课堂的趣味性和实效性能够为学生们枯燥烦重的校园生活打开一扇美好的窗，从而进一步提升我国普通高校的教育水平，为我国教育事业的发展和人才的培养奠定更加坚实的基础。

2目前我国普通高校篮球教学模式发展现状和存在问题

(1)定位不准确，不能与德智体美全面发展的教学目标相适应。很长时间以来，应国家发展和人才培养需要，我们国家普通高校始终以应试教育为主，对于篮球教学的要求不够明确，只是作为普通课堂内的体育选课进行，定位不够准确，不能将篮球教学与体育运动相结合进行拓展教育，失去了篮球教学本身的意义，没有为学生德智体美全面发展做出应有的贡献。

(2)课程设置渐趋文化硬课，结构繁琐复杂，失去原有的运动趣味。目前我国普通高校篮球教学的课程设置多以迎合学生新课标为主，课程设置尽量避免了课外活动，渐趋文化学科，课程结构不够明确统一，学生们对于篮球体育选课的积极性日渐消减，将篮球选课作为寻常的文化科目来进行学习，磨灭了篮球这项运动本身的意义，更无法从中体验到运动的乐趣。

(3)男女学生选课比例失调，对于篮球课的认识和感受大有偏颇。篮球教学最大的问题就是学生比例失衡，男生对于篮球等运动的青睐远超过女生数倍之多，课堂积极性更高，而女生多以问而不语，淡泊无谈为主要课堂特征。如何进行男女比例的分配，如何选择篮球课堂的教学模式成为化解这个问题的关键所在。

(4)师资力量不够雄厚，教学模式传统古旧，教学质量难以达到预期效果。由于各大高校对于篮球教学的关注程度不够，对于教学设备以及师资力量自然也就疏于管理和监督。目前我国高校篮球教学的师资力量水平普遍不能达到高等，部分高校对于篮球教学的认识依旧停留在教而不明，行而不果的水平上，没有进行教学模式的创新和完善，因此，篮球教学的质量难以得到保证。

3如何有效改革我国普通高校篮球教学模式

(1)“学生为主，老师为辅”的教学模式，激发学生学习热情和乐趣。高校篮球教学最重要的就是学生能够领悟到篮球学习的真谛，掌握学习篮球的技巧，并且能够以此为乐趣。想要让学生们充分认可尊重老师的教学，就必须做到让他们自己经历学习过程，体验其中的乐趣与困难，也就是以学生为主，而老师作为传道授业解惑者，应该起辅导和帮助的作用，而不是控制和压抑，只有真正放开手，让他们自己去成长，篮球课堂才能变得更加丰富多彩，更加主动活跃，我们国家开设高校篮球教学的目标才能实现。

(2)“理论与实践相结合”，切勿墨守成规，课标设置更应完善，注重我国中小学生德智体美的全面发展。我国普通高校篮球教学真正纳入教学课程设置范围之内，这就要求各大高校在进行课程设置的时候需要充分把握我国篮球教学发展的现状和学生身体素质的情况，不能过分死板，只完成课本内容讲解缺少实践活动，也不能只户外运动缺乏知识总结，应该在实践与理论结合的基础之上，将篮球教学的专业知识融入到体育课堂的实践中，在课程设置和教材选择方面应当更加注重实用性、可接受性以及普遍性。

(3)巩固调整高校篮球教学的师资力量，提升老师专业技能，为学生提供最优质高效的教学。名师才能出高徒。尽管是篮球体育教学，但是我国高校应当给予更多的关注，在篮球教学的师资配备上应该更加注重老师专业知识与心理指导方面的素质，学校需要组织大型并且具有针对性的篮球教学研究会等座谈培训，在教学评价审核方面也应更加严格，将专业型、技能性、全面性以及接受度等都纳入考评范围，重点监督教师教学水平，而不是死板的考核学生考试成绩。另外，篮球教学中，教师的教学观念也应更加端正，只有自我意识正确，认真负责，才能将每一堂篮球选课教到最好。

(4)“因材施教”，注重合作精神和团队意识的培养，讲究学习与运动的充分结合。所谓篮球教学，重要的在于教授，只有将学生们区别开来，根据性格特征、接受程度等具体分组，然后因材施教，注重男生女生的比例分配等，让学生们进行合作学习，小组实践才能让学生们更加充分地体会到篮球课的乐趣。同时，在因材施教的过程中，教师们一定能够更多地总结篮球教学的经验，更好地融入到学生们的集体中去，让学习的枯燥与运动的乐趣充分结合，这对于培养学生们的合作精神和团队意识具有非常重要的促进意义。

4结语

针对我国普通高校篮球教学模式改革的研究与分析具有很重大的意义，不仅仅是广大人民群众在意的教育健康热点，也是党和国家密切关注的体育健康教学任务，更是我国广大中小学生德智体美全面发展的关键所在。随着社会经济发展，我们国家的高校篮球教学水平在很大程度上得到了提高，只有不断加以创新和改革，使之与我国普通高校健康体育课标相适应，进一步打破运动与学业之间的矛盾，让孩子们更多地融入到体育活动中，在学习的过程中寻找到运动的快乐。只有这样我国的教育事业才能蓬勃发展，经济实力才能更上一层楼。

参考文献

[1]雷志坚.西安市部分省级示范性高中篮球教学开展现状调查分析[D].陕西师范大学，2014.

[2]姚煜.焦作市竞技篮球后备人才培养的管理体制与运行机制研究[D].河南大学，2014.

[3]刘俊秀.启发式教学法在高中篮球教学中的实验研究[D].山东师范大学，2015.

[4]梁肖.山东省高校体育教育专业篮球专选增加裁判教学课时的可行性研究[D].山东师范大学，2013.

[5]王莉敏，王勇.普通高校篮球选项课引入花式篮球教学的研究[J].当代体育科技，2014，33：98-99.

[6]于琳庆.太原市部分高中篮球选项课开展现状的调查及对策研究[D].太原理工大学，2012.

[7]刘元国.多元视域下高校篮球专修课教学创新研究[D].辽宁师范大学，2014.

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]