冀教版一年级《自己去吧》教学设计

文章 2019-07-13 17:07:30 1个回答   ()人看过

教学目标:

1.认识“自”、“己”等12个生字,会写“自”“己”两个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得从小要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活本领。

教学重难点:

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

3.认字和练习朗读。

教学准备:

小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。

教学过程:

第一课时

教学内容:

1.会读本课生字,学会在生活中主动识字。

2.认真书写生字。

教学步骤:

一、创设情景,导入新课

(一)小朋友,今天有两位新朋友来到了我们中间。看,是谁啊?(出示小鸭和小鹰图)快跟他们打声招呼吧!我们今天学习的课文〈自己去吧〉就是讲了他们俩的故事。

(二)出示课题〈自己去吧〉。谁会读?指名读。认读生字:自、己、吧。

读题目时你想告诉大家应该注意哪些些什么呢?齐读。

二、自学课文,认读生字

(一)先听一听这个故事吧!想一想:小鸭和小鹰要学什么本领?

(二)你们有没有本领把这个故事读准读通呢?请大家在拼音朋友的帮助下自己读课文,遇到不认识的字多读几遍,把课文读通顺。

(三)自学反馈:

1.刚才看小朋友读得这么认真,小鸭想请小朋友帮个忙:教教它认生字。出示生字,把你读得准的教给它?(指名教,一起教)

2.小朋友你们可真是能干的小老师,小鸭可高兴了,想和你们你们做个小游戏,好不好?大屏幕出示拼音,生拼字,并读生字。

3.看来小朋友的识字本领真不错。那朗读怎么样呢?是否做到读通读正确了呢?谁愿意读其中的一段给大家听一听。其他小朋友认真听,给他们当小老师,说说优点,指指不足。

三、练习朗读,体会情感

(一)(课件出示图)今天天气真好,小鸭第一次跟着鸭妈妈出去,他们来到了草地边,小鸭看到这里怎么样呀?指名说。

用“这里真美呀,有……有……还有……”进行说话练习。

(二)小鸭看见哗哗流淌的溪水,真希望自己是个游泳健将,下去好好游个痛快,它怎么跟妈妈说呢?指名说。

出示句子:妈妈,您带我去游泳好吗?

(三)细心的小朋友已经发现了,老师把一个字用上了红色,这个字念什么呀?

1.小鸭称妈妈为您,就是把你放在了心上,小鸭对妈妈是多么尊重啊!我们还可以称呼谁为您呀?

2.指导朗读。

3.小鸭心里非常想去游泳,但看到水流得那么急,心里怎么样呢?很害怕,所以才叫妈妈带他去,而且他也不知道妈妈会不会答 应,所以读的时候应该──(有礼貌地,请求商量的语气)

(四)鸭妈妈有没有答应小鸭?鸭妈妈是怎么说的?指名答。

1.出示句子:小溪的水不深,自己去游吧。

2.谁再来读读?

3.这鸭妈妈怎么这么狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳,要是淹死了怎么办?要是我,我可不让你去的呀。你喜欢哪位鸭妈妈?喜欢我,还是书上的鸭妈妈?为什么呀?

4.我对你这么好,怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢?

5.虽然锻炼很重要,但安全更重要呀,万一被水淹死了怎么办呀?小朋友们仔细观察小鸭子的脚,你发现了什么?鸭子脚是连起来的,我们把它叫做蹼。

6.原来是这样,鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就是游泳,是不会被淹死的。把妈妈的话读得慢点,谁来读?

(五)同桌演一演。

(六)小鸭听了鸭妈妈亲切、和蔼的话,就自己学游泳去了。他通过努力,终于学会了游泳,我们真替小鸭感到高兴啊!出示句子:过了几天,小鸭学会了游泳。

1.指导朗读。(高兴,替小鸭高兴)

2.想一想,小鸭学会游泳之后,会怎么跟妈妈说,妈妈又会怎么说?同桌一起讨论一下,指名说。

(七)引背课文。

四、自学第二段

(一)小鸭学游泳的故事可真有趣。张老师觉得小鹰学飞翔的故事也一定很有趣,想学吗?

(二)有一个小朋友也很想学,他这样对老师说(课件出示画面及文字:老师,您带我们学习课文好吗?)指名读。你觉得,老师会怎么说?

(三)你真是老师的小知心!那我们就听小老师的话,下课之后,自己来学一学课文中小鹰学飞翔的故事。(出示画面)

五、小结、指导书写

(一)小鸭听了鸭妈妈的话,通过努力,自己学会了游泳,小鹰听了妈妈的话,通过努力,自己也学会了飞翔,我们小朋友听了老师的话,通过努力,也一定会自己学会读课文的。我们已经是一年级的小学生了,很多事都能自己做了,因为我们都是勇敢的小鸭和小鹰。

(二)勇敢的小鸭和小鹰们,让我们一起来写一写这两个字。(出示:写在田字格中的“自”、“己”)。

1.读一读 学生说一说哪里容易写错,师范写“自”“己”,强调“己”的笔顺

2.学生描一描,写一写。(强调写字的姿势 头正身直肩放平 一拳一尺和一寸)

3.反馈(示范、鼓励)

4.再写两个。

第二课时

教学内容:

1. 认识12个生字。会写“自、己、东、西”四个字。认识新偏旁。

2. 正确、流利的朗读和背诵课文。

3. 理解课文内容,懂得从下就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

教学步骤:

一、放歌曲《母鸭带小鸭》,学生做动作

(一)导语:同学们,我是谁啊?今天老师变成了鸭妈妈,你们就变成鸭宝宝了。(把准备好的贴图贴起来,每人一个。)

(二)向学生介绍有关鸭子的科普知识,让学生知道鸭子扁平的身体,蹼、都是适应水中生活的。

1.师:小鸭子们,你们现在知道自己有什么本事了吗?学生自由回答

2.师:我的鸭宝宝们真棒啊!你们还有只鸭弟弟要出生了!

(三)出示一个刚刚出壳的小鸭子课件,再出示课文插图,伴着着音乐老师讲述:在一个阳光明媚的春天,鸭妈妈的孩子出世了。他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界,啊!有花、有草、还有小溪,太美了。小鸭子高兴得“嘎嘎”地叫。他看到清清的小溪会想什么呢?

学生自由回答。

(四)师:这只小鸭子到底说了些什么呢?请同学们打开语文书第十四课,小声地读课文,把小鸭子说的话画出来。

二、学习第一自然段

(一)师:谁找到小鸭子的话了?

1.指名读。

2.师:原来这只小鸭子想去游泳啊,你们想不想去游泳呢?让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。(重点指导读出恳求的语气,“您”的发音。)

(二)师:鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢?

1.生回答。

2.师:这只鸭妈妈真狠心啊,一点都不爱自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒险呢!小鸭子们,你们喜欢哪只鸭妈妈呢?

3.学生自由回答。

(三)师:说得真好,我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧!

(四)师:大家读得真好,要是一边读一边表演就更好了,对吗?请大家先在小组里表演,我看哪一组表演得好,就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。

(五)小组自由表演。

(六)汇报表演。

1.师:表演得真好,奖给你一条小鱼吃。

2.师:小鸭子们,你们不仅学会了本领,还懂得了很多知识,现在啊,又有一个小动物遇到难题了,你们想不想帮助他呀?(出示小鹰的图片)

三、学习第二自然段

(一)师:小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢?请各小组带着问题表演读或者合作读。(学生自己选择学习方式。)

1.小鹰怎样对妈妈说的,说了什么?

2.妈妈怎么回答的?

3.最后,小鹰怎么样呢?

4.小鹰会对妈妈说些什么呢?

(二)汇报。

(三)总结:鸭妈妈对小鸭子说什么?请学生上来板书:自己去游。鹰妈妈说什么呢?学生上来板书:自己去看。

同学们,你们在日常生活中也要怎么样呢(自己的事情自己做)谁说一说你自己学会了什么呢?(学生手拿自己的照片,当小明星,说得好的贴在黑板上)

四、指导背诵

五、作业

(自己选择喜欢的作业完成)

(一)表演:回家把这个故事表演给家长看。

(二)画画。可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。

(三)做做。回去自己学会一件自己应该做的事情,回来介绍经验。

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