小学语文《松鼠》教学设计

教学目标：

⒈认识11个生字。正确读记乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语。

⒉朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

⒊比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

⒋能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点：

认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。

教学难点：

探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。也是本课的教学难点。可以让学生以小组合作学习的方式进行探究。

课时安排：

1课时

课前准备：

⒈事先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识。

⒉教师制作关于松鼠形态、生活习性及文中重点语句的课件。

教学过程：

一、创设情境 ,激趣导入

上节课我们认识了海中之王鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放松鼠），看完之后，请用简洁的语言说说你认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标

⒈自由朗读课文，注意读准字音。

⒉读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？

反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）

三、细读课文，自主感悟

⒈你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）

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