大班语言《太阳公公和钟表》教学设计

活动目的：

1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。学习新词：升、落。

2、通过学习儿歌，理解时间和一日生活的联系。

活动准备：

1、图片四幅：兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图（其中太阳是插入的）。

2、背景图一幅，钟表一只，小兔头饰一个。

活动过程：

一、创设情境，引出主题

1、（出示一只钟表）提问：

①这是什么？

②几点了？（表调到8点）

“8点了，我们该上课了”，“怎么小白兔还没来”？（一名幼儿戴小兔头饰走进教室）师问：小白兔你怎么又迟到了，你看看钟表，现在都几点了？

小兔：我们家没有钟表。

2、讨论：

小兔家没有钟表，我们帮它想个什么办法，让它能知道时间呢？

幼儿讨论。

“小朋友帮小兔想了许多好办法，小兔自己也想了个好办法，那么小兔想的办法和我们想的一样吗？我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。

二、示范朗诵并分段理解儿歌（边演示教具）

1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问：

①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么？

②小兔家里没有钟表，请谁来帮忙？

2、太阳刚露脸是什么时候？（早上）

早上太阳刚露脸——幼儿跟念

小兔在做什么？（小兔起床做早操）

集体跟读这两句。

3、太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，帮幼儿理解“升”的含义）小兔在做什么？

太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。——幼儿跟念。

4、太阳落在半山腰是什么时候？（傍晚）小兔在做什么？（演示教具，帮幼儿理解“落”的含义）。

太阳落在半山腰，小兔放学回家了——幼儿跟念。

5、太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔做什么？

太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。

6、幼儿看图整首跟读两遍，提醒幼儿发准字音。

三、通过游戏，巩固学习儿歌。

1、教师做太阳公公，躲在画板后面（表演露脸，升到头顶上，落下、不见等动作），幼儿做小兔集体念儿歌。

2、师生一起创编动作，边朗诵边表演儿歌。

3、教师小结，活动结束。

活动延伸：

指导幼儿把儿歌内容画出来，做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看，并给他们表演。

附儿歌：太阳公公和钟表

小兔家没有钟表，请太阳公公来帮忙。

早上太阳刚露脸，小兔起床做早操。

太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。

太阳落在半山腰，小兔放学回家了。

太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]