语文《练习7》教学设计范文

教学目标

1、能确定同一个字在不同词语中的意思;能正确抄写指定的词语;能写出词语的近义词。

2、能根据课文句子填空，体会比喻中喻体的作用。

3、能用自己的话书面解释古诗中的有关句子。

4、能正确流利地背诵一段话。

第一课时

教学要点：

学会汉字据词定义;能正确抄写指定的词语，能写出一望无垠、神奇的近义词。

一、学习第1题。

1、审题，明确题意，弄清通过要完成的学习任务。

2、以新闻为例，回顾据词定义的学习方法。

3、学习独立完成填表。

4、反馈，校对答案，指名说说是怎样选择的，对错误率高的词语要重点分析原因。

5、小结据词定义的方法。

二、学习第2题。

1、审题，明确题意。

2、引导学生自查，谈谈平时作业中哪些字经常写错?错在哪里?用什么方法记住它?(说说并书写)

3、重点指导：绕、裙、陡、垂、瀑。

4、抄写词语。

三、学习第3题。

1、审题。

2、读句子，说说带点词语在句子中的意思。

3、独立完成，指名在投影片上练习。

4、反馈，订正。

四、学习第4题。

1、审题，明确题目有两部分的要求。

2、独立完成，指名在投影片上练习。

3、交流。

(1)填写的词语是否正确，有没有错别字。

(2)说说句子中，把什么比作什么?

引导学生理解比喻在句子中的作用。(分别具体地写出了江水的汹涌、轮船的颠簸和鸬鹚的威武、整齐。)

(3)比较读句子(去掉像……)，说说有什么不同?

(4)再读句子，体会。

第二课时

教学要点：

能用自己的话书面解释古诗的有关词句;能借助重点词句背诵短文。

一、学习第5题。

1、背诵《古诗三首》。

2、指名说说三首古诗的意思，评议(重点：有否把意思说清楚，语句是否通顺，前后意思是否连贯)。

3、指名读读第5题题目，明确题意，分别说说这三句古诗各是哪首诗中的句子。

4、把诗句的意思写下来。

5、评议(重点评议前后意思是否连贯，意思表达是否清楚)。

二、学习第6题。

1、读题目，明确题意。

2、回顾本单元训练重点：借助重点词句背诵课文。

3、朗读短文，找出重点词，板书。

天地间珠帘

雨越下越大屋顶像薄烟

房檐珠子、线

地上小溪

4、借助重点词自由背诵，同桌互相背诵，指名背，全班背诵。

5、小结背诵方法。

三、小结。

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