《加减混合综合练习课》优秀教学设计

教学目标：

１、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。

２、提高学生的计算能力，渗透对应思想。

３、培养学生认真审题，细心计算的习惯。

４、培养学生互帮互学 的学习习惯。

教学重点：提高计算熟练程度。

教学难点：渗透对应思想。

教学过程：

一、提出练习目标

教师提出练习目标；

（１）要通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法，提高学生的计算能力。

（２）同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。

二、自主练习，展示成果

出示练习题：

１、口算：４３＋７＋１０ ３６－６＋２０６３－７＋８

８０－４０—４０３６—１０+２２ ２５+３６—６１

２、用竖式计算：（１）８５－４８＋２９（２）５４＋３１－２６

３、小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。

４、学生完成课本第３０页的６~９题

三、共同评议，质疑问难

１、小组展示练习成果。

２、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误）

四、拓展延伸，深化提高

1、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来）

（１）、７３—２６+１９＝７６（２）、２５+４７-１８＝９０

73 25

-26 +47

57 72

+19 +18

76 90

2、完成课本第３０页的思考题。

３、在下面的空格里填上数字１５、１６、１８、１９使横行、竖行三个数的和都是５１。

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