识字六的教学设计

教学理念

体现课标中新的教、学理念：以读为本，自主探究，读中领悟。

教学目标

1．认识14个生字。会写6个字。

2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点难点

认识14个生字。会写6个字。正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学时间

两课时

教学准备

课件

教学设计

第一课时

一、揭题，导入新课。

今天学习识字六。有谁发现识字六与前边的识字课有什么不同？

谁能用数量词说说教室里的事物。

今天学的是哪些事物的数量词呢？打开课本，自由轻读课文，遇到不认识的字借助拼音读。

二、读好课文，感知文中数量词。

1、再读课文，标出小节。看看每一小节都写了什么地方的景物？

2、读第一小节。（课件出示大海图，紧接着出现一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。底下出现相应字幕：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。）再读第一小节，用笔标出数量词。（课件中数量词随学生回答变成红色）再读此小节，注意读好这些数量词。

3、（课件出示大海图，紧接着出现一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。底下出现相应字幕：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。）学生看课件练习背诵。去掉课件背。

4、给学生提供其它小节的课件图片，学生运用方法小组学。（三幅图同时出现在画面上：第一幅图是农田景象，一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。第二幅图是公园景象，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。第三幅图是少先队活动景象，一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片笑声。每幅图都加相应字幕。）

5、各小组汇报学习情况。

6、齐读全文。

7、比赛哪一小组背过得多。

三、扩展活动。

1、师生对说。

老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，学生说数量词。

学生读数量词，老师说出相应的表示事物的词；学生说表示事物的词，老师说数量词。

2、用数量词说事物，看谁说得多。

第二课时

一、多种形式记忆字形。

（课件屏幕出示生字）引导学生结合课文内容分析记忆字形。

“溪、竿”了解偏旁表达的意义。

“鸥”鸟字旁，是鸟的一种；海鸥是在海上飞的鸟。

“滩”三点水，跟水、沙土有关。

“舰”舟子旁，跟船有关，“军舰”是军事上用的一种船。

“帆”巾字旁，跟布有关。看图了解帆。

如此教学其它生字。

二、指导书写。

1．指导“沙、海、桥”左窄右宽。“军、苗”上窄下宽，上小下大。“竹”左右相等。

2．活动：“我会认”小组开火车认读生字。

“我会组”开火车扩词比赛。

“我会写”翻开课本96页，在田字格中描红，做到规范、端正、整洁。

3．写完后，实物投影讲评。

三、实践活动。

回家后把家里的东西用上数量词，讲给爸爸妈妈听。然后整理到读书笔记本上。

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