《司马光》课文教案

文章 2019-07-13 03:30:53 1个回答   ()人看过

《司马光》课文教案

一、谈话导入,揭示课题

1.小朋友,今天我们学习新课《司马光》。(生齐读)

读了课题你想知道什么?(学生自由说)

2.(出示司马光人物头像)师介绍:司马光是900多年前一位很有学问的人,他姓司马,名光,司马是复姓,著有《资治通鉴》。今天我们就学习一篇写司马光小时候的故事的课文。

二、初读课文,整体感知

1.放多媒体课件和课文朗读的录音,学生边看、边听、边思考。

2.问:课文讲了司马光小时候的什么事?(学生概括故事)

3.学生自由读课文。要求:①读准字音,读通句子。②画出带有生字的词语,读一读。③标出课文有几小节。

4.师检查读文情况。①出示词语,指名认读。②出示带点字,学生交流识记方法,开火车认读。③分段读课文,集体评议、订正。

三、指导写字

1.出示生字,引导学生观察,找出规律。

2.师范写,学生观察,练写。

3.展示、评议。

四、积累词汇

1.再读课文,找出课文表示数量的词。谁再说说几个这样的词语?(自由说)

2.读读说说,看谁说的多?如:司──司机公司司仪

给慌、假、别、吓、块组词。分小组讨论、积累,再大组比赛,指定时间内,看哪组组词最多。

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