故乡教学设计范文

《故乡》

【学习目标】

1、朗读课文，2、理清情节，3、把握主旨。

2、学习在对比中塑造人物形象的方法。

3、理解积累重点语句。（难点）

【学习过程】

第一课时

一、预习导学：

（1）查资料了解这篇小说的写作背景。

（2）朗读课文、掌握字词。

1、给下列黑体字注音：

阴晦（ ） 装弶 （ ） 脚踝（ ） 嗤笑（ ）

恣睢（ ） 萧索（ ） 隔膜（ ） 惘然（ ）

2、解词：

隔膜： 恣睢：

惘然： 聚族而居：

（3）朗读课文，（4）感知课文。

二、展示交流

（一）导入新课：鲁迅先生曾经说过：“希望是本所谓有无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

（二）检查预习：

1、认读字词，解释词义。

2、明确“预习导学”中的问题，引导学生讨论并归纳人物性格，及环境描写的作用。

（三）研讨主旨：

思考：是什么原因导致了故乡萧索、破败，故乡人麻木、恣睢呢？

3、巩固提升

《基础训练》47—49页第1—9题

第二课时

预习导学：

1、结合课文理解“新生活”和“希

2、望是本无所谓有无所谓无的，

3、这正如地上的路，

4、其实的上本没有路，

5、走的人多了，

6、也便成了路。”的含义。

7、背诵《故乡》最后三段。

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]