认识时间公开课教学设计

文章 2019-07-13 01:49:50 1个回答   ()人看过

教学内容:二年级上册教科书第91、92页例1、例2及相关内容。

教学目标:

使学生学会读、写几时几分。使学生知道中面上刻度的含义,通过直观操作和演示,经历观察、操作、归纳的过程,知道1时=60分。使学生体验时间的知识就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识和习惯。

教学准备:多媒体课件、钟表模型或闹钟。

教学重点:

能准确数分(5分5分地数)。能认、读、写几时几分。

教学过程:

1、创设情境,导入新课

1、猜谜语

“我有一个好朋友,滴滴答答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。”

这是什么?钟表能告诉我们什么?你能读出钟面上的时间吗?

2、导入新课

出示例1的钟面,这个时间又该怎么读呢?学生尝试读。

怎样才能正确读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。(板书课题)

2、自主学习,探索新知

1、回顾钟面结构

钟面上都有些什么?

2、认识1分、几分

?? (1)引导学生观察分针:分针走1小格的时间是1分。3小格、4小格呢?

分针从刻度12走到刻度1经过了几分?为什么?如果走到刻度2呢?(边提问边演示)

(2)同桌合作,探索新知

同桌数一数、算一算,分针在钟面上从刻度12走过每一个刻度数,各经过了几分钟?

同桌交流后汇报。

分针走一圈是多少分钟?

(3)活动:你拨我说

3、初步尝试读时间

时针指向刻度8表示什么?试读例1中的时间。

4、认识1时=60分

分针与时针到底有什么关系?教师拨动表针,让学生边说几分边仔细观察分针和时针的运动情况。(拨到刻度6时讲解30分也可以说成半小时。)

分针和时针分别走了多远?引导学生得出1时=60分。

5、自主学习例2.

尝试读和写。针对性讲解几时零几分的写法。

3、巩固练习

1、做一做

完成后交流读法和写法。

2、练习二十三第1、2题。

四、回顾总结

1、今天你最高兴的是学到了什么?

2、现在是几时几分?回家后请把你上午和下午放学回到家的时间记下来好吗?

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