一年级下册语文棉鞋里的阳光教学设计范文

教学目标

1、认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、奶”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重难点

认字写字和自读自悟课文。

教学过程

一、自读课文，自学生字。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、画出生字，整体感知生字的字形。

3、想一想，这些生字你能用什么方法识记？

二、交流讨论，识字写字。

1、识字。

出示生字字卡，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认，读一读。

小组交流，看谁的方法最好。

教师总结归纳：本课生字的识记，可以通过给生字找朋友的方法，和组内伙伴开火车认读的方法，加减偏旁法（日+西=晒说——脱许——午），偏旁归类法（眼睛）等方法进行识记。

2、写字

生字笔画书空。

自由练写（重点指导写好左右结构的字“妈、奶、放、收）

三、自主尝试，朗读课文。

1、朗读比赛：你喜欢读哪一段或你认为哪一段你读的最好，请你大胆地试一试。

2、分组读妈妈、小峰、奶奶的话。

3、分角色朗读课文。

四、读中感悟，激发感情。

1、学生自选适合自己的阅读方式，再读课文。

2、边读边想：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？为什么说棉鞋里有好多阳光呢？

3、小组讨论，合作回答。

4、选举代表向大家汇报。

5、结合理解，进行说话练习：用“因为——所以——”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

6、同桌感情互读有关段落，进一步体会母子俩的孝顺像阳光一样温暖着奶奶的心。

五、有感情地朗读全文。

六、联系实际，谈谈感想。

联系生活实际，夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹的败坏尊老爱老的人或事说一说，通过对比，谈谈自己的相法。

七、作业：

1、写字。

2、练习册。

3、预习8课。

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