中班语言活动《有朋友真好》教学设计

文章 2019-07-13 00:55:34 1个回答   ()人看过

优秀教学设计

一、活动目标:

1、学习并想象对话。

2、感受角色间真挚的友情,懂得朋友间应相互关心和帮助。

二、活动重难点:

重点:学习倾听、观察图片、猜测故事的发展;

难点:想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

三、活动准备:图片、布绒玩具蛤蟆

四、活动过程:

(一)引出课题,激发兴趣

师:(出示布绒玩具青蛙,模仿蛤蟆口气,与孩子打招呼):“呱,呱,小朋友们好!”

幼儿:青蛙好。

师:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

(二)理解故事,体验朋友间真挚的友情

1、在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

师:今天是蛤蟆的生日,他邀请好朋友——青蛙,来家里一起过生日。

“看(出示图一)桌子上摆满了菜和蛋糕,可是,青蛙来了吗?

师:青蛙为什么还没来呢,发生了什么事了吗?

2、教师讲述故事第1—4段,并出示图二:蛤蟆为朋友着急,他想到了什么?

3、教师提问,幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙,他要准备哪些东西去救青蛙?

1)“假如是,青蛙跌进很深的沟里,要准备什么?

2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要准备什么?”

3)“假如是青蛙遇到了野兽,要怎么办?”

4、教师继续讲述故事并提问

1)青蛙终于来了,蛤蟆看到青蛙后,会和青蛙说些什么呢?

2)你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友?

(三)完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情

师:那我们再来完整听听故事,故事的题目叫“有朋友真好”。

师:蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险?(因为他们是好朋友)

(四)学说角色对话——加深体验

1、师生互换角色学习角色对话

2、分男女学习对话。

(五)生活迁移:结合班级实际理解“有朋友真好”

1、有朋友真好!你有好朋友吗?请说说你的好朋友是谁?

2、你和好朋友有互相关心的事情吗?

3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园,晚上能打电话去问候吗?

4、教师小结:好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的,还应互相关心、互相爱护,这样才能感觉到有朋友真好!)

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