中国古代山水优秀教学设计
《中国古代山水画》教案
教学目标：通过本课的学习，让学生了解中国山水画的发展脉络和风格特点。
教学重点：各种皴法的认识。
一、导入：请同学们闭上眼，播放音频：山泉流动的声音和啾啾的鸟鸣声。
二、提问：听了刚才的声音，你们想到了什么？
学生回答——仿佛到了大自然当中。
提问：同学们都到过哪些名山旅游过，你觉得哪里最美？
学生回答——林州红旗渠，石板岩，桃花谷，辉县八里沟等。
三、我们现在每逢节假日都喜欢外出旅游，喜欢游览的心情古今都是一样的，但古代由于交通不便，很少有人能像徐霞客一样足迹遍布我国的名山大川。有很多时候，古人提倡“目游”，即屋里挂一幅山水画，手捧一壶清茶，往藤椅上一躺，目光随着画中的山间小径游移，好像自己已经到了名山之巅，江河之畔一样。这也是中国古代山水画兴盛的原因。
四、提出问题：请同学们观察下面几幅图来对比魏晋南北朝时期及隋代的山水画的特点。
播放幻灯：1、东晋顾恺之《洛神赋图》；
2、隋代展子虔《游春图》
3、《洛神赋》局部，重点标出进出的树和元代的文人画中近处的松树进行对比。
4、《洛神赋》中的山和《游春图》中的山进行对比。
五、学生讨论：魏晋时期和成熟期的山水画分别具有什么样的特点？
总结：（1）魏晋时期（中国山水画的萌芽期）：风景没有脱离风俗画，风景知识衬托。“人大与山，水不容泛”“画树如伸臂布指”
（2）隋代（山水画的独立期）：山水画已经和人物画脱离，人物只是点缀。“远山无石，远水无波，远人无目，远树无枝，丈山尺树寸马豆人”
六、播放幻灯：唐李思训《明皇幸蜀图》，吴道子《青山访友图》并讲述传说：李思训数日之功，吴道子一日之迹。
提问：李思训数日之功，吴道子一日之迹说明了什么？
——中国山水画出现了工笔山水和写意山水的分别。
七、中国古代山水的成熟期
播放幻灯：五代荆浩《匡庐图》，简介荆浩是河南济源人，晚年隐居于林州洪谷山。
五代关仝《关山行旅图》
五代南塘巨然《秋山问道图》
五代董源《龙宿郊民图》
北宋米芾米家山水
北宋范宽《溪山行旅图》
南宋马远《踏歌图》
提问：以上这些绘画的用笔方法都一样吗？你看到了哪些用笔方法？此处可以让学生在黑板上画出这些皴法。
总结：披麻皴，牛毛皴，马牙皴，米点皴，斧劈皴。
八、播放幻灯：1、太行山2、南方的山3、陕北黄土山4、武夷山并和刚才的山水中的皴法进行印证。得出结论：艺术远处生活，山水画的用笔方法同样来源于生活。
九、绘画练习：每位学生发太行山风景速写一张，木炭条一根，五分钟练习。
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