识字四教学设计

教学目标：

１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。

２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。

教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。

教具学具准备；投影、字盘、生字卡。

主要板书：识字四。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一．观察字盘，感知形声字的特点

１．出示字盘，与卡片辛辛，将两者分别组合、演示。

２．同学们，辛辛和纟、讠等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的辛辛是声旁，纟、讠是形旁，代表不同的意思。

二．读准字音，学习词语。

１．用生字卡片指导读准字音。

２．读４个字组成的词语。

３．理解：

（１）.出示实物理解辫子、花瓣

（２）举例理解分辨、辩论。

三．游戏巩固

用字盘辨字，并组词。

四．学习儿歌

１．借助拼音自由朗读，指名读。

２．指导朗读。

（１）.分别读出疑问和肯定的语气。

（２）.注意停顿和重音

３．教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。

４．理解：是谁圆圆脸蛋拖小辫？

五．学写生字

１．让学生仔细观察四个形声字。

２．指导书写：三部分靠紧，注意辛的变形。

３．学生练习。

六．课堂练习

１．选字填空。

辩 辫 辨 瓣

（１）.你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？

（２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。

（３）.许林和李青为了一道题（ ）论起来。

（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。

２．抄写词语。

第二课时

一．复习巩固

１．让学生转动字盘读生字，组词。

２．将字填入空格。

哪是红梅花，请你来分（ ）。

这是红梅花，它有五个（ ）。

哪是韵母a，请你来分（ ）。

这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（ ）。

二．读背儿歌

１．齐读后，指名用一问一答试读。

２．男女生分读。

３．背儿歌。

三．指导书写

１．出示范字，引导学生观察。

２．指导蛋的写法。

３．学生自学另外几个字。

４．描红、仿影。

四．练习

１．用哪是？这是。的句式进行对话练习。

２．选字填空。

哪 那 圆 园 袋 蛋

（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。

（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。

（３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。

（４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。

（５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。

（６）.（ ）件衣服好看？

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