八年级下册《美术遗存的保护与传承》教学设计

教学目标:

1、知识与能力

了解并知道为什么需要保护美术遗存，美术遗存保护和传承的一般方法。

2、过程与方法

通过寻找身边的美术遗存，或从教材和资料中了解美术遗存，发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史和文化价值，从而理解保护这些遗存的重大作用和意义。

3、情感态度与价值观

培养学生对美术遗存的兴趣，在理解的基础是对美术遗存的珍视，和由此建树的对美术遗存关注、保护和传承的态度与责任。

教学重点和难点:

1、教学重点：美术遗存保护和传承的一般方法。

2、教学重点：美术遗存保护和传承的意义。

教学方法：

在学法的指导上遵循“学生为主体”的原则，引导学生学生以个人或集体的方式参与教学活动，通过自主探究合作学习，调动学生的参与热情，让学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，养成细致观察的良好习惯。

据自己的实际能力做出对应的选择，目的是能让所有学生都参与到教学活动中来

教具准备:

教材，多媒体课件

教学过程:

一、组织教学:

二、导入:

提问:

什么是美术遗存？

美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。

美术遗存具有“最后的”“不可再生”的特点，许多作品至今仍有被破坏的危险。

美术遗存在艺术审美、人文和历史方面都有着重要的意义。

问：那么，我们应该如何保护和传承这些珍贵的美术遗存？

导入新课

三、讲授新课:(出示课题)

1.美术遗存的保护

面临的问题：我们面对的问题是--岁月磨砺，战争摧毁，风沙侵蚀，许多美术遗存散落民间。

解决方案：

a复建

出示图片：玉带晴虹，此桥本建于清雍正九年，毁于民国，1983年依照原尺度、原样式修复。残件陈列桥头，旁有文字：“此桥栏系古桥遗物，特作留存，以飨后人。”

b在原址建博物馆

出示图片：秦始皇陵兵马俑博物馆（陕西临潼）

在发掘现场依原样建博物馆保护美术遗存，更有利于我们认识了解祖先的智慧与生活印记

c转移并经科学手段修复后陈列

出示图片：

四神云气图（河南芒砀山西汉石室墓壁画）由于所处环境恶劣，不利于保护，由河南省古代建筑研究所揭取，修复后陈列于河南省博物院。

被修复的“康熙青花双龙戏珠碗”图，把美术遗存从不利于保护的环境中转移出来；运用现代科学手段，对濒临毁灭的美术遗存进行修复，将使美术遗存在漫长的岁月磨砺后焕发新的光彩。

美术遗存的传承

1). 参与美术遗存的普及与宣传活动

出示图片：为更好地传承美术遗存，我们应制止破坏美术遗存的行为，还应当走向社会，参与美术遗存的普及与宣传活动。我们可以自发组织活动，探访当地美术遗存，成为保护、传承美术遗存的志愿者和宣传员。

2). 将传统元素应用于现代设计

出示图片：利用中国红，古典建筑设计的具有现代气息的上海世博会中国馆，利用敦煌纹样设计的茶杯垫，仿古代食盒设计的糕点礼盒，

利用传统剪纸纹样装饰的时尚服装

美术遗存中值得传承的元素

艺术美

图案美、色彩美、造型美、工艺美，美术遗存中的审美价值是我们取之不尽的宝库。

文化内涵

诚实、守信、四方通明、生生不息，美术遗存中常蕴含着丰富深厚的民族精神和人文内涵

四 、作业展评：

找学生点评学生作业。

谈谈知道的美术遗存需要保护和传承。

对于身边的美术遗存，看看谁提出保护和传承的方法更实际、更有创意。

小结：

值得我们去保护和传承的还有很多很多，只要我们时刻有一颗保护和传承美术遗存的心，我们的生活会更加多姿多彩，让我们一起来传承和保护我们伟大祖国的瑰宝！

板书设计：

美术遗存的保护和传承

1.复建 1.参与美术遗存的普及与

宣传活动

2.在原址建博物馆 2.将传统元素应用于现代

设计

3.转移并经科学手段修复后陈列

 ()   () 

本文标签：

[!--temp.ykpl--]