广东英语四下What do you want to do教学反思

在本单元的教学过程中，在小组合作活动的带动下学生的学习积极性比较高，课堂气氛也比较活跃，学生能积极大胆地举手发言，中下水平的学生在老师和同学的帮助下学习了基础知识，但也存在了一定的问题，下面就简单介绍我的工作发思：

一）好的方面

1、教学中做到了面向全体学生。

课堂教学往往忽视里后进生的发展，所以我开展了“小组合作活动”，让小组的四名学生轮流提问或回答，并在此活动中要求优生带动后进生学习，帮助后进生纠正错误。同时结合小组合作活动为全体学生创设各种情景，提供了学习平台，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

2、关注学生情感，创造宽松和谐的教学气氛。

新型的师生关系是平等、友好、民主的，和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应充分发挥教材的作用，让学生在唱歌、跳舞的快乐学习气氛学习知识。同时教学中要巧妙的构思，精心的设问来激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。在本单元的教学短语或单词的时候要求学生大胆的发挥自己的想象力，想一想这个短语可以用什么动作表达出来；在学习歌曲和歌谣时，鼓励学生放声大胆的唱，尽情的用舞蹈或动作表现自己对歌曲的理解和热爱，所以教学的过程中往往因为同学的动作而全班同学都笑起来。

3、 运用了巧妙的评价，促进学生个性的发展。

教师的评价可能会影响一个学生的终身发展，所以每节英语课我都用一些鼓励性的评价。如果学生确实回答正确的，就用直接的表扬评价；如果学生回答错误，就根据学生错误的程度，在先表扬积极、大胆回答后再提出错误之处和如何纠正。如果能长期下去，学生就能大胆的发表个人的见解，发展自我个性，同时英语教学的课堂气氛就会活跃起来，有助提高课堂教学质量，又有助师生感情的培养。

二）不足之处及努力方向

这堂课我发现我在教学单词时形式不多，在今后我会多想办法，设计一些形式多样的单词教学活动，激发学生学习英语的兴趣。另外本来要打开书跟录音读一次短语和句型的，但由于在Survey中为了让学生更好的发挥而多用了点时间，所以这一教学计划没有完成，但课后细心分析却发现学生主动学会了表达比课文的内容更多的知识。尽管如何，在今后的英语教学过程中我会认真钻研教材、学习教学大纲、多看有关英语教学的书籍和报道，努力提高教学水平。

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