二年级数学教学设计整百、整千数加减法

文章 2019-07-12 17:00:34 1个回答   ()人看过

教学过程:

教学目标:

1、让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。

2、让学生能过自己探索计算方法、解决生活中实际问题,培养独六立思考、主动探索的精神。

3、让学生体验数学与的密切联系,形成良好的思维习贯。

教学重难点

让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。

教学准备

通过生活中的事例,使学生自然进入学习状态,经过叫考找出计算的方法,再经过交流选择自已喜欢的口算方法,接着用自己的计算方法进行巩固练习。解决实际问题,整个教学过程,让学生体验到数学与生活的密切联系。

教学过程

一、导入新课

(课件出示)

师:小明的爷爷昨天上街买了两件电器:电视机和电电冰箱,一台电视机1000元,一台电冰箱2000元,谁能告诉我,小明的爷爷一共花了多少钱?

教师一边叙述一边板书:一台电视机1000元,一台电冰箱2000元。

二、课授新课

1、教学例9

(1)请学生说一说小明的爷爷共花了多少钱,是怎么算的。

(请学生介绍自己的算法。1个千加2个千是3个千,就是3000。因为1+2=3,1000+2000=3000......)

(2)比较这些不同的算法,同桌互说自己喜欢的方法。

(3)这台电冰箱比电机贵多少元?

(学生自己计算,同桌交流算法。)

2、数学例10。

(1)出示:三年级有男生80人,发生50人。

①请学生根据条件提出问题。

②全体学生练习解答题。

③请学生说一说怎样计算的。

(2)师:如果要求女生人数,题目中应告诉我们什么条件?那又怎样求女生人数?

(学生按要求回答后,全体学生练习130-80。)

(3)师:观察黑板上例的内容,从而揭示课题,其次注意口算时,例9和10相比,例10有进位或退位。

三、巩固练习

1、小组比赛,完成课本第82页的做一做第1题。

(小给比赛,比一比看哪线在最短的时间内最先做完,然后再看哪一组的正确率最高,优胜小组得小红旗一面。)

2、课体第82页的做一做第2题。

(1)看图、审题,弄清题目的意思。

(2)解答前两个问题。

(3)请学生说一说是怎么做的。

(4)师:你还能提出什么问题吗?

(在做这题时,一定要让学生表述清楚,否则就题意不明确了。比如:麦子和稻谷一共有侈少袋不能说一共多少袋。每提出一个问题,全班同学列式解答。)

3、游戏(听算)

教师报一个数,学生快速报出逄式(加法、减法不限)开火车进行。到哪个地方停了,这组就算输。

如:教师报700.学生可报300+400,200+500,100+600,900-200,800-100,1000-300......

四、课堂小结

谈一谈本节课学习的收获。

五、布置作业:完成《新课作业设计》中本课的练习。

六、板书设计:

顶一下 ()  踩一下 () 

 

本文标签:

[!--temp.ykpl--]


友情链接: