《案例分析对蚯蚓的探究》教学设计

教学目标：

1、能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。

2、深入认识科学探究的各个重要环节。

学情分析 ：

在三年级观察过蚯蚓和绿豆发芽的基础上，学生有一定的观察、操作、记录、分析的力，本 节课将由学生自主实验观察、分析结果，并参与评价。

教学重点：

能结合自己的探究经历分析案例，体会案例中的过程与方法的科学性，并提出合理的建议。

教学难点：

深入认识科学探究的各个重要环节。

教学准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

活动 1【导入】激趣导入 教师学生介绍弗罗蕾斯女士和她的《对蚯蚓的探究》一书，激发学生的学习兴趣。

活动 2【讲向授】整体感知 整体感知。 1、学生自读教材，了解“对蚯蚓的探究”的一般过程。 教师适时加以指导。 2、学生在自读教材的基础上思考教材中的问题，小组交流。 教师参与学生的小组学习。 3、学生代表提出问题，其他同学进行解答。 师生共同评议小结。

活动 3【活动】小组合作 1.在小组成员间，举例说明自己的“拿手技能” 。 2.开展“探究过程技能游戏” 。 3.制作卡片。 4.组内互评。

活动 4【活动】集体活动 1、学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来，在全班进行交流。 师生共同 回顾重温。 2、学生制作“难忘的科学探究过程“卡片。 学生将自己最满意的科学探究活动按规定的格 式整理成卡片，教师加以指导。21 教育网 3、交流展示卡片。

活动 5【活动】小结评价 引导学生对制作的“科学探究过程“卡片进行评价 活动 6【练习】

1、蚯蚓喜欢生活在（ ）土壤的（ ） 。

2、每个小组在探究有关蚯蚓的问题时，可以挑选一个问题进行研究，先制定（ ） 。

3、我们研究完一个问题后，应该把研究过程写成（ ） ，与他人进行交流。

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