《噪声的危害和控制》的教学设计

文章 2019-07-12 15:00:19 1个回答   ()人看过

教学目标:

通过观看录像和教师讲解,使学生了解噪声的危害,知道控制噪声的途径。

培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼 貌的美德。

教学过程:

一、引入新课

我们生活的世界,是一个充满声音的世界。在各种各样的声音中,有些声音悦耳动听,人们称之为乐音;有些声音嘈杂刺耳,人们称之为噪声。从物理学角度看,乐音和噪声都是声源振动产生的。但也有不同点。我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径。

二、新课教学

(一)当代社会的四大公害

人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染。当前,主要污染

有:水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染。它们是当代社会的四大污染,是威胁人类和其他生物正常生存和发展的四大公害

(二) 噪声的计量和危害

声音有强有弱,人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱。测量的单位为分贝。声级计中有A、B、C、D四档。在噪声测量中常用A档,称为A声级。噪声的强弱就是用A声级的分贝数来计量的。分贝数越大,噪声就越强。(教师出示表1。)这张表,给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉。

30~40分贝,是理想的安静环境,最适宜于学习和工作。超过50分贝,就会影响休息和睡眠。

70~90分贝,环境就比较吵了.如高声喧哗,马路的嘈杂声,会使人感到厌烦,分散注意力,干扰谈话,影响学习和工作的效率。

90~110分贝,就是强噪声了.如织布机、铆钉机、电锯工作的声音,

(三)噪声的来源和控制

从环境保护的角度看,一切对人们生活,学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。因此,噪声的来源是很多的。请同学们想想,在我们周围有哪些噪声源?

学生甲:上课时,有些同学无视纪律,与邻坐同学讲话;自习时,有些同学喜欢大声讨论,这些同学就是影响别人学习的噪声源。

学生乙:有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快,碰撞声和磨擦声很大,跟织布机的工作声一样,都达到100分贝了,是很强的噪声,时间久了,会引起噪声性耳聋的(全班学生更笑开了)。

老师:同学们不要笑了,请安静下来,刚才两位同学讲的是有道理的。

今后我们每个同学都要注意,千万不要做令人讨厌的噪声源!下面,请同学们继续发表意见

学生丙:有些人放录音机、收看电视,总喜欢把音量开到最大,严重地影响了别人的休息和学习。

学生丁:有些人在宿舍里搞家庭舞会,一群人放声歌唱、跳迪斯科、害得邻居休息不好、学习不成,不得安宁。

学生戊:还有一些家长,不顾子女学习和休息,通夜打麻将……

老师:同学们所说的都是实在的。有些人在教室、在阅览室、在宿舍,在一切公共场所,旁若无人,引吭高歌,高声喧哗,纵情狂欢的确都是令人厌烦的噪声源。请同学们把视线移远一点,看看还有哪些噪声源?

学生己:发动机的运转声;车辆的鸣叫声等都是噪声。

学生庚:特别是拖拉机、重型卡车和越来越多的摩托车,更是产生噪声的罪魁祸首。

学生辛:闹市区的高音喇叭,酒家门前的花炮锣鼓,吵得附近居民终日不得安宁……

老师:讲得好!同学们所列举的都是噪声源。在工厂车间里,除了发动机的运转声,还有工作机械的振动声、通风机的吸气、排气声、材料的割锯、冲压、切削、刨铣声等等,使得一些工厂和附近居民区成为噪声污染十分严重的单位和地区。在机场附近,飞机的起飞、盘旋和降落,更是极强的噪声源,严重地妨碍机场附近居民的学习、工作和休息。

因此,为了保护人们的身心健康,为了保证人们 的学习和工作,就要加强对噪声的控制。

1、在声源处减弱;减弱噪声折途径2、在传播过程中减弱;3、在人耳处减弱。

三、小结

老师:今天这节课,我们就讨论到这里。下面,请一位同学(指一名成绩好、口头表达能力强的学生)给这节课学习的内容作个小结。

学生:这节课我们学习了噪声的危害和控制。这里所讲的噪声是从环保护的角度来说的。也就是一切妨碍人们休息和工作的声音。这节课一共讨论了三个问题:一是当今社会的四大公害:即水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染;二是噪声的计量和危害。噪声是用声级计来测量的,噪声的强弱是用分贝数来计量的.噪声对人们的危害,很大强噪声可使人耳聋,使人得病,甚至可使人和动物死亡;三是噪声的来源和控制。噪声的来源很多,控制和减弱噪声的途径有三条:一条是在声源处减弱,一条是在传播过程中减弱;一条是在人耳处减弱。老师:小结得很好,思路清晰,语言简练,记录下来,就是一篇小论文。同学们还有要补充的吗?学生甲:我认为在减弱噪声方面,还要把加强精神文明建设,人人不做噪声源小结进去。

老师:补充得很好!现在,请大家思考一个问题:有人调查统计,发达国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力,这是为什么?

学生:城市工业越发达,噪声污染越严重,人们长期在强噪声的环境下生活和工作,听力必然减弱。非洲工业落后,噪声污染小,农村污染更小,所以非洲农村老年人的听力也比发达国家城市青年的听力还强。

四、布置作业

1。阅读教材,记住居民住宅环境的噪声标准;

2。调查你家周围的噪声源,并估计噪声强度,在作业本上写成简短的调查报告。

顶一下 ()  踩一下 () 

 

本文标签:

[!--temp.ykpl--]


友情链接: