冀教版二年级下册《8的乘法口诀和用口诀求商》的教案

教学内容：

8的乘法口诀和用口诀求商

教学重点：

会解答求一个数的几倍是多少的简单问题。

教学难点：

初步理解求一个数的几倍是多少的乘法计算的算理。

教具准备：

小黑板 口诀卡片 花片

一、创设情境、引入新课

1. 师：我们已经学习了1—8的乘法口诀，谁能给背一下？

2. 出示口诀卡片学生说口诀。

3. 师：大家都喜欢做游戏，这节课我们就来做摆花片的游戏。

二、自主探究

（一）摆一摆，算一算

1. 提出（1）题摆花片的要求，学生自己摆一摆。

2. 小组推选一人到小黑板上把自己摆的用自己喜欢的图片画出来，并讲解自己是怎么想的。（要摆黄色的个数是红色的2倍，就是黄色的花片要摆2组，每组3个。）

3. 提出（2）题的操作要求，学生独立摆。

（1）小组交流后全班交流。

（2）师质疑：你是怎么知道要摆12个的？（引导学生明确：黄的花片个数是红的4倍，就是要摆4组，每组3个，也就是求4个3是多少，所以用3×4=12）

4. 讨论：通过摆一摆、算一算，要求一个

数的几倍是多少，我们不摆花片，可以怎样算？

5. 练习：（1）如果第二行摆得黄色的花片是红色的8倍，应该摆多少个？

（二）拔白菜

1. 学生观察情景图，明确信息和问题。（要把信息和问题合起来，把生活问题变成小学数学问题：小山羊拔了2棵白菜，老山羊拔得是小山羊的8倍，老山羊拔了多少棵白菜？）

2. 学生试着算一算。

3. 全班交流：

（1）学生说出是怎么列式的。（要交流2种算式：8×2= 2×8=）

（2）交流怎么想的。（引导学生明确求老山羊拔了多少棵，就是求2的8倍是多少，所以用乘法计算。）

4. 回顾解决问题的过程，看看有不懂的提出来。

三、课堂小结

通过摆一摆、算一算和解决拔萝卜问题，你有什么收获？

四、综合练习

1. 练一练的1、2题。学生独立做，师巡视，发现问题及时解决，最后教师组织核对。

2. 练一练的第3题。学生独立做，师当堂批改，做完的试做自主小天地。

五、拓展练习

自主小天地（不要统一要求，供有余力的学生完成。）

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