人教版数学第四册锐角和钝角的评课稿

《锐角和钝角》是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的内容。锐角和钝角的教学属于概念教学。是在学生初步认识直角的基础上进行教学的。考虑到建立锐角和钝角的概念要以直角为判断标准，项老师就从学生已有的知识经验──直角出发，通过创设学生喜闻乐见、生动活泼且富有童趣的生活情境──角的家，让学生在角的家族里找出各种角，并从实物中抽象出角。并根据角的特点进行分类。学生先自己探索，然后和同桌交流，自主建立锐角和钝角的表象，直观地认识锐角和钝角的概念，学生亲身经历了数学知识的抽象过程，感受到数学知识与生活的密切联系和无限趣味，从而对数学产生亲切感，萌发学习兴趣。

为了让学生在活动中“做”数学，演绎数学，项老师设计了一个为学生用眼睛不能很快看出来的直角。让学生感觉又像直角又像钝角，产生争辩。然后不失时机地引导学生探索用三角板的直角进行判断的方法，在矛盾冲突中自然地突破难点。通过“走进生活找锐角和钝角”、“利用身边的物体做锐角、钝角和直角”、“用巧巧手画出锐角和钝角”等活泼有趣的活动，充分调动学生多种感官参与学习活动，让学生在做中学，玩中学，体验到探索的乐趣和成功的喜悦，充分调动了学生学习的主动性。最后课外延伸让学生应用锐角、直角和钝角设计活动小人，加深了对这三种角的认识，又还原于生活，让学生个性化地展示自己的学习成果，同时培养学生的空间想象能力和创造力，还渗透了数学美，培养学生合作的精神和实践能力。最后课外延伸让学生应用锐角、直角和钝角设计活动小人，用身体来表示直角﹑锐角﹑钝角，加深了对这三种角的认识，又还原于生活。让学生个性化地展示自己的学习成果，同时培养学生的空间想象能力和创造力，还渗透了数学美，培养学生合作的精神和实践能力，让课堂更精彩。

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