三年级上册《Do You Have a Dog?》教学反思

针对这节课，我有几点反思，现总结如下

1、上课前我通过播放了学生们耳熟能详的英语歌曲“字母歌”营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。并通过猜单词的游戏渗透了本节课的重点句型“Ihave…”和本科课题相关的单词“dog”。通过这种自然的导入，让学生自然的理解了句子“Ihave…”和激发学生认真听的兴趣。

2、这节课我充分运用了TPR的教学。教学活动和TPR教学法结合起来能得到很好的教学效果。同时我也考虑到学生的年龄特点、班级人数的多少、学生英语程度的高低等实际情况，创造不同形式的操练活动，然后加以灵活运用。同时要求学生在学习新单词的同时能够达到马上背诵的程度，同时拓展单词的拼读，让学生学会记忆字母组合的发音。

3、充分利用多媒体以及教具辅助教学。多媒体课件和录音巧妙的结合，让学生在听的过程中对人物的对话更加了解，也能跟好的理解课文情境。通过用不同颜色的笔来书写字母，让学生掌握元音字母以及字母组合的发音，利用复合教具让学生学会认读字母以及字母组合的发音，并能拓展认读单词。灵活的单词卡片，让学生感受very和so的互换练习。

4、在教学中，要努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。

5、在本节课中也有许多不足之处，在本节课中我对学生的英语操练很充分，而且课堂气氛也很好，学生的学习积极性很高。但是我没有给学生留更多的自己学习和巩固的时间，没有给学生留有消化巩固的过程。如果这节课能给学生留有一部分时间让他们自己去读课文、同桌间相互交流，通过同学间的相互交流与互助，我想这节课会达到更好的效果。

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