遨游太空的五星红旗教学反思

这是一篇略读课文。文章介绍了三面遨游太空的五星红旗，其中突出介绍1996年10月20日搭载我国自行研制的航天器遨游太空的五星红旗。

1.教学本篇略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上。应少分析，多读书，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟。

课前，师生可共同搜集我国近些年有关航天方面的成就的资料。如果有条件，可准备我国自行研制的第17颗返回式科学技术卫星发射的电视录像片，以备教学时使用。

课堂教学可按下面步骤进行。

第一步，学生自读课文，自学生字。把课文读通顺，弄明白本文一共讲了几面遨游太空的五星红旗，都是谁携带的，搭载哪个国家的航天器遨游太空的。

第二步，自找学习伙伴，研究探讨第三面五星红旗遨游太空的过程。教师应鼓励学生多读书，努力发现问题，并通过阅读与研讨解决问题。

第三步，把思路拓展开来，让学生说说自己在课前了解到的我国航天事业取得的其他新成就。教师要抓住研讨五星红旗遨游太空的好时机，打开说话的思路，让每一个学生都能把自己了解的知识告诉大家，达到互相交流、开阔视野的目的。

本文字里行间洋溢着作为中国人的豪情。教师要指导学生有感情地朗读课文，在朗读中加深感悟。

文章较多地使用数字进行介绍和抒情，要指导学生读好。比如，“卫星以90分钟绕地球轨道一周的速度运行，15天共绕地球239周。”这里的数量词显示了我国自行研制的卫星速度快，读时语调要激昂，重读数量词。“卫星将落在四川遂宁地区的一个宽10公里、长100公里左右的区域内。”“10点59分，卫星安全落在一片梯田之中。”这里的数量词表明卫星监控灵活、回落准确，要读得轻松、缓慢，重读数量词。

文章最后3个自然段，写这面有特殊意义的五星红旗升上了天安门广场上空，升上香港特别行政区上空。要读出激情，用抒情的语气，语速适中，重读“天安门广场”“5万名”“目送”“特殊意义”等关键词语。读“升上广场上空”，“这两面有过非凡经历的旗帜，高高地飘扬在香港特别行政区的上空”等句子时，要格外注意抑扬顿挫，声调昂扬。

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