关于第6单元的教学设计

文章 2019-07-12 09:52:11 1个回答   ()人看过

篇一:三下第六单元教学设计

第六单元

单元主题分析:

本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排,紧紧追随科技发展的步伐,强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.

单元学习目标:

1.了解有关宇宙的知识,激发学生探索大自然的欲望和兴趣。

2.了解有关科技发展的知识,激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。

3.了解本单元的各类说明方法。

4.培养学生查找资料、动手设计发明的能力。

单元学习重难点:

1.让学生得到有关的宇宙知识

2.学会收集资料激发学生对科学的兴趣。

课 题:21、太阳

课时安排:二课时

第一课时

学习目标:

1.会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

学习重难点:

用联系的眼光看待自然界,激发对自然科学的兴趣。

学习准备:

课前让学生与太阳有关的传说故事,搜集关于太阳的资料。

学习过程:

一、交流“太阳的故事”,导入课题

1.说说自己知道哪些关于太阳的小故事?

2.师小结导入:今天,就让我们一起来学习课文《太阳》。(出示课题齐读)

二、初读课文,读准字音,了解文章脉络

1.学生自由读课文,读准字音,读通句子,读出感情。

2.小组成员之间互读,组内互助,解决重难点词语。

3.师巡视,归纳出重难点词语,学生再次认读、组词。(传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防)

4.请小组或个人朗读自己喜欢的段落,生评价。

三、小组合作,再读课文,组内谈谈自己对本课学习的发现、重点段的理解感受、质疑的问题?

学生谈自己的发现、感受、问题?(以小组为单位,师相机启发、拓展。)

第二课时

学习目标:

1理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。

2.学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

学习重难点:

体会怎样运用举例子,列数字,作比较等方法来说明太阳的特点的。

学习过程:

一、研读课文,解决问题(结合学生所提的问题,预设解决):

1.太阳有哪三个特点?远、大、热?

2.为什么作者说“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”?

二、朗读课文,质疑思考并讨论。

1.读课文说你认为在描写太阳特点的部分,哪些句子写得好?

2.在读这些句子的时候,你有哪些发现呢?(引导学习说明文的说明方法)

3.交流自己搜集的关于太阳的知识和图片。

三、学生练习有感情地朗读、背诵最后一段。

四、作业:

1.鼓励学生运用这些说明方法写一写月亮。

2.背熟课文。

五、板书

课 题:22、月球之谜

课时安排:二课时

第一课时

学习目标:

1.会认8个生字,会写14个生字。正确读写“夜幕,降临,悬挂,曾经,奥秘,努力,登上,任何,一旦,估计,年龄,神秘,探索”等词语。

2.理解课文内容,了解月球表面的情况。

学习重难点:

理解课文内容,感受月球的神秘和魅力。

学习准备:

.学生围绕月球收集资料,收集的古诗词中描写月亮的名句。

学习过程:

一、课前预习要求

1.画出生字新词,练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。

2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。

3.就你最感兴趣的一个不解之谜,在空白处写一写自己的猜想。

二、组内交流

1.小组长设计形式,检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

2.组内同学交流所画出的月球之谜。

3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。

三、全班交流

1.各组选派代表或组员接读的方式,向大家展示朗读的正确、熟练程度,其他小组注意对生字词的正音。

2.你在阅读中发现了哪些月球之谜?

有条理地说出文中直接描述的未解之谜。如,月球是从哪儿来的?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。

第二课时

学习目标:

1.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

2.积累一些与月亮有关的诗句。

学习重难点:

培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

学习过程:

一、指名朗读课文,提出自己的问题

.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如:

1.月球上为什么会有那样奇异的景色?

2.月球上的环形山是怎样形成的?

3.月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?

二、创设情境,感悟月亮的文化内涵

1.(出示月色皎洁的图片,播放《春江花月夜》的曲子)让我们在《春江花月夜》这首名曲中,把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。

2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍,再抄写下来。

三、发散思维,大胆想象,拓展练笔

假如20年后你登上了月球,你会看到什么?听到什么?你准备去做什么?

四、板书

尘土是否能杀菌?

22.月球之谜

水藻为何鲜嫩青绿?

课 题:23、我家跨上了信息高速路

课时安排:二课时

第一课时

学习目标:

1.会认4个生字,会写14个生字。掌握“电子信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词。;

2.理解课文内容,知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处;学习上网,交流上网的体会。

学习重难点:

1.了解什么是网络。

2..初步认识网络的用处,体会网络的神奇。

学习准备:

课前布置学生搜集和网络有关的资料。有条件的可以亲身上网感受网络的神奇。

学习过程:

一、谈话质疑,激发情趣。

1.齐读课题《我家跨上了“信息高速路”》。读了课题你有什么疑问。这里的“信息高速路”是指网络。所以题目用上了双引号。

2.再读课题。课题里有个字用得特别妙。是哪个字?(跨)你是怎么理解的?

二、组内交流

1.小组长设计形式,检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。

2.组内同学交流什么叫做网络?

3.讨论画出爸爸对网络解释的句子。

三、全班交流

1.各组选派代表或组员接读的方式,向大家展示朗读的正确、熟练程度,其他小组注意对生字词的正音。

2.网络还能干什么呢?请你用“进入网络,可以??可以??还可以??”

预设:视频聊天远程上缴费远程学习发电子贺卡等。

第二课时

学习目标:

1.学习表达心情的语句,学会如何使句子更加生动。

2.进一步体会网络的神奇。。

学习重难点:

学会如何使句子更加生动。

一、复习字词,导入新课。

网络家庭 敞开 新奇 功能 恋恋不舍 情不自禁 迫不及待五湖四海目不转睛 应有尽有 电子信箱科技博览样的心情?

二、出示自学提纲。

1. 默读3——5自然段,找自己喜欢的段落再出声读一读。想“我”为什么会产生这

2.结合课文内容和课外知识向大家介绍喜欢的段落。进一步体会网络的神奇。

三、汇报交流:

圈出描写“我”心情的词语。

(1)抓住“好奇心、迫不及待、不由得赞叹起来”等重点词体会“我”第一次上网时的心情。

(2)你还知道有网络上有哪些内容?结合课文内容和课外知识向大家介绍(采用分组汇报的方式)

(3)谁发过电子邮件?发电子邮件有什么好处?点出保护环境的好处。

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