《雅鲁藏布大峡谷》最新教学设计模板

【教材分析】

《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，运用了从到的句式，准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。

【学情分析】

课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地，为了更好地让学生读懂课文，发动学生通过网络渠道查找相关资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、认识7个生字，积累神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文，能产生热爱大自然的思想感情。

2、阅读课文，通过批注、研读，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，了解课文内容，并能学习用课文的语言生动、具体地介绍一处景观的特点。

3、初步养成课前查找资料的习惯。

〖教学重点

阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

〖教学难点

能用自己的话介绍课文内容。

〖课前准备

学生预习课文;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料。

〖教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1、播放《青藏高原》歌曲：

师：同学们，听了这首歌，你会想到什么呢?

(学生根据课前了解的资料来谈，如：西藏、藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江)

2、引入：

其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!

板书：

雅鲁藏布大峡谷

二、初读课文，整体感知

1、请同学们打开书第六页，认真地读一遍课文，提出初读，要求：

自由读课文，读准生字字音，把课文读通顺，边读边划出重点词语。

2、学生自由朗读课文，巡视、辅导朗读有困难的学生。

3、检查生字、词，指名分段读课文，思考：

雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?

让学生自由说，教师关注学生的语言，有条件的可以让学生用总分结构说。

(建议由中下学生回答。)

4、能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?

(提示学生再次浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：壮丽景观、堪称世界第一、神秘莫测、神来之笔等。相机板书词语。)

三、再次读课文，自主学习，精读感悟

1、读一读，想一想：

雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?

(学生自读课文，教师巡视。)

2、对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

3、交流汇报。

4、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

生自由发言。

5、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

⑴ 教师出示小组自学要求：

① 读一读：

把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

② 读一读：

把你学懂的地方通过画画展示出来。

③ 读一读：

把你心中的感受说出来。

⑵ 学生按自学要求分组自学，教师指导。

⑶ 学生分组汇报，教师点拨指导。

(同时理解重点词句。)

根据学生的汇报老师相应地点拨：

第一、二自然段帮助学生理解大峡谷的壮丽：

高峰和深谷咫尺为邻、近万米的强烈地形反差、堪称世界第一

(对重点词语的理解促进文本的感悟。)

它全长504千米、平均深度2268米、最深处达6009米

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?

美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?

⑷ 指导朗读，强调气势。

⑸ 如此壮丽的美景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!

① 学生认真默读第3、4小节，勾画内容。

② 交流：

A、我读到雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。感到神奇，读到从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水感到千姿百态的美，犹如神来之笔。

第四自然段抓住植物类型博物馆学习。学习积累比喻句。理解积累凌空展开、人迹罕至、攀援穿梭、美誉等词。

第五自然段结合课后资料袋进行学习。

B、语例比较：

出示：

雅鲁藏布大峡谷的树，从雪山冰川到原始林海，云遮雾涌、神秘莫测;大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，千姿百态;大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，犹如神来之笔。

a、诵读比较异同;

b、说出自己的感受。

四、拓展实践

有条件的教师播放雅鲁藏布大峡谷风光片，要求学生根据课文内容自由配加导游

词，适当加进自己的感受和想法。

五、作业布置

1、掌握生字词。

2、熟读课文。

3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给家人听。

第二课时

一、复习回顾

1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。

顾课文：

⑴ 出示文中有关词语;

⑵ 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?

2、提示用先然后再最后句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。

二、尝试运用

1、尝试练笔：

学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。

2、学生练笔，师巡视学情。

3、班级交流：

学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。

三、教师总结

四、作业练习

1、朗读课文：

自己喜欢的部分多读几遍。

2、抄写生字：

对自己感到较难的字多写几遍。

3、选作：

围绕雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你写一篇读文感受。

【板书设计】

雅鲁藏布大峡谷

奇特的大拐弯

神奇壮观 世界峡谷之最

植物类型博物馆

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