《在一起》教学反思范文

《在一起》是一首优美抒情的彝族民歌。全曲由七个乐句构成。一二乐句由1、3、5三个音组成，第三乐句开始情绪高涨，歌词以形象生动的比喻赞美了共产党和人民群众的雨水深情，歌颂了民族大团结。我设计了三个教学目标：

1、感受彝族的民族音乐及相关文化，了解彝族音乐的特点，喜欢彝族歌曲《在一起》。

2、能够用自然圆润的声音有感情的演唱歌曲《在一起》，学跳一个简单的彝族舞蹈动作并能跟着音乐跳一跳。

3、掌握前八后十六分节奏=、附点节奏和切分节奏。

这节课的教学重点就是学唱歌曲《在一起》，感受彝族歌曲风格特点。在课堂教学中，我发现学生对彝族民歌的特点是能把握的。比如：旋律音，节奏等等。由于《在一起》这首歌曲较长，给学生学习带来困难。我从整体感知，再到分段分析学唱，让学生在动、奏、画中逐步感受彝族民歌的特点。将歌曲的难点逐步分散，这样既增强了学生学习的信心，又让学生更好的理解表现歌曲。

在本节课中，我认识到课堂教学要讲究刺激点。第一个刺激点便是在课堂伊始。良好的开始是成功的一半。多数音乐课堂教学的开始都是以激发学生兴趣为先，采用的方法有律动、猜谜、故事等。这节课上，我也以学生们较为熟悉的彝族舞蹈《阿细跳月》导入，从视觉欣赏到身体律动，让学生一下子对彝族音乐舞蹈有强烈的了解欲望。第二个刺激点便是动静适宜。如果课堂上一般都是动为基础，那么在黄金段就要让学生静下来；如果课堂总是处于动的状态，那么就要刺激学生，让他们动起来。学生在学唱《在一起》时，往往对歌词部分显得不耐烦，这时让学生在学唱歌曲时，从歌词的角度感受歌曲内涵，从而增强他们对音乐情绪的表达。让他们在学唱的过程中感受词与曲的紧密联系。还有这首歌曲中大量的“在一起”，他们的旋律、节奏有变化，通过对比聆听，接口唱等多种形式，动静结合，才相得益彰。第三个刺激点应该是拓展部分，要让学生有一种课堂情感性和音乐性的延续。

我觉得这节课的不足之处是忽略了对学生的声音处理，明快活泼和抒情优美的两种声音。在以后的课堂教学中都要加强这一点。

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