《亲近大自然》阅读答案

在做阅读题时，考生要处理好理解与速度的关系。答题时要力求情绪平稳，不要一味追求速度而影响理解的准确性;不要拘泥于一词一句的理解;不要遇到不懂的地方就反复读，影响阅读速度。

亲近大自然

海伦·凯勒

繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠。我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙;也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。

莎莉文小姐先教会我从那粗壮的树木，那细嫩的草叶，还有我妹妹的那双小手领略美的享受，然后才教我画地球的形状。她把对我的启蒙同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的伙伴。但是这期间却发生了一件事，让我发现大自然并不总是那么慈爱可亲。

那是一个明朗的清晨，我和老师散步到一个较远的地方。但在我们回家的路上，天气变得闷热起来，好几次我们不得不在路旁的树下小憩。最后一次歇息在离家不远的一棵野樱桃树下。树枝茂盛又好攀登，莎莉文老师用手一托，我就上了树，找个枝杈坐了下来。树上真是凉快舒畅，于是莎莉文小姐提议就在这儿吃午餐。我乐坏了，答应她一定安静地在那里，等她回去把饭拿来。

忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆。我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。我一动不动地坐着，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖，心中祈盼着莎莉文小姐快快回来。

一阵沉寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拔起。我吓得抱住树枝，唯恐被风吹走。树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向我打来。虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。我觉得大地在一阵一阵地震动，像有什么沉重的东西掉到了地上，这震动由下而上地传到了我坐着的枝干上。我惊恐到了极点，正要放声大叫时，莎莉文小姐赶到了，她抓着了我的手，扶我下来。我紧紧抱着她，为又一次接触到坚实的大地而高兴得发狂。我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!

经过这次惊险后，我有很长一段时间不敢爬树，甚至一想到爬树就浑身发抖。直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才克服了这种恐惧心理。

(1)给下列词语中加粗的字注音。

迁徙()茁壮()祈盼()

(2)下列各项句子中与所给例句所运用的修辞方法不同的一句是

[]

例句：月亮好像玉盘一样沉浸在柔波中，给湖水增添了几分亮色。

A.繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边。

B.一阵沉寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拔起。

C.在秀丽的山谷旁，绿色的青苔爬满石壁，美丽的百合迎风摇曳，构成了一幅美丽的图画。

(3)作者认为：“我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好”，结合课文说说作者为什么会产生这样的感受。

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(4)文章写暴风雨带来的恐惧，与表现“自然的伟大和世界的美好”是否矛盾?为什么?

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《亲近大自然》阅读答案

(1)xǐ　zhuó　qí

(2)B

(3)作者通过与大自然的亲密接触，了解到大自然施与人类的恩惠;懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙;也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。而这些在一个盲聋残疾者的心里，又是多么奇妙。随着所了解事情的增多，她越来越认识到自然的奥秘是无穷的，所以自然而然地产生这样的感受。

(4)不矛盾。因为暴风骤雨也是自然的一部分，它所包含的美是一种力量之美，是与柔美相对应的壮美。

提示：(2)例句运用的是比喻的修辞手法，A、C两句也是运用了比喻的修辞手法，而B句则运用了夸张的修辞手法。

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