文言文《管鲍之交》教学设计

教学目标

1．掌握课文基本内容，把握人物形象。

2．联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识。

3．培养筛选整合信息及鉴赏评价能力。

教学重点

目标2和3

教学方法

自读法、讨论法、点拨法

教学时数

1课时

教学过程及内容

一、复习旧课，检查预习

略。

二、导入新课

由“管鲍之交”这一成语导入课文。

三、学生带着以下问题自读课文

1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？

2．管仲从政的成功，主要原因是什么？

四、学生分组讨论，并解决以上问题。

五、教师提问点拨

1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？

提示：

不谈论管仲在经商时对自己的欺瞒行为，不认为管仲贪心、愚笨、不才、胆怯，极力举荐管仲，把自己置身于管仲之下。

鲍叔牙——知贤、荐贤、让贤，以国家利益为重，爱惜人才，保护人才，无私、高尚。

2．管仲从政的成功，主要原因是什么？

提示：

鲍叔牙知贤、荐贤、让贤；

管仲自身才能；

齐桓公宽宏大量和知人善任。

3．从管鲍之交谈开去，你认为在今天物欲横流的社会现实中，该怎样呵护自己的友情？

言之成理即可。

提示：

⑴作为朋友，对像管仲占便宜的行为该如何评价。

⑵作为朋友，如何像鲍叔牙一样知友、助友、让友。

4．文言常识

⑴古今异义

不以为言 古义：以之为 今义：认为

吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：出谋办事 今义：找职业

吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：困厄，窘迫 今义：经济困难

⑵一词多义

与

尝与鲍叔贾 跟（介词）

分财利多自与 给（动词）

为

鲍叔不以我为贪 当作（动词）

吾尝为鲍叔谋事而更穷困 替（介词）

以

齐桓公以霸 凭借（介词）

鲍叔不以我为贪 认为（动词）

而

吾尝为鲍叔谋事而更穷困 却（转折连词）

知我不羞小节而耻功名不显于天下也 而是（并列连词）

多

分财利多自与 与“少”相对（形容词）

天下不多管仲之贤 推重，赞美 （形容词）

⑶词类活用

鲍叔不以我为贪 贪婪之人（形容词活用为名词）

鲍叔不以我为愚 愚笨之人（形容词活用为名词）

鲍叔不以我为怯 胆怯之人（形容词活用为名词）

吾尝为鲍叔谋事而更穷困 使……穷困（使动用法）

召忽死之 为……而死（为动用法）

知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为羞（意动用法）

知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为耻（意动用法）

以身下之 居下（名词活用作动词）

⑷特殊句式

管仲既用 被动句

吾尝三仕三见逐于君 被动句

吾幽囚受辱 被动句

任政于齐 状语后置

齐桓公以霸 省略句

分财利多自与 宾语前置

生我者父母，知我者鲍子也 判断句

六、课后作业

1．笔译全文。

2．为管鲍之交写一副对联。

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