《狮子和山羊》教案设计

文章 2019-07-11 09:59:59 1个回答   ()人看过

教学目标:

1、 认识本课生字10个,积累词语11个,积累句子1句。

2、 能分角色朗读课文。

3、 讲故事,提出疑问,讨论疑问。

4、 了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临危不乱、勇敢机智。

教学重点难点:

1、 能正确朗读课文。

2、 能提出疑问,讨论疑问。

分层目标:

1、 能正确认读生字、词语,能正确朗读课文。继续学习提问。(后)

2、能在正确朗读课文的基础上提出疑问并讨论疑问。激发学生临危不乱、勇敢机智。(中、优)

教学过程:

一、 认知冲突

1、 出示: 狮子和山羊

我们印象中的狮子和山羊是怎样的?板书:勇猛 胆小

2、 今天我们就要认识一只不同寻常的山羊。

3、 补齐课题:40狮子和山羊 齐读课题。

二、 主动探究

(一)初读课文,学习字词。

1、 学生自学,要求:读准字音,读通课文。

2、 自学反馈:

1) 生字新词,读准字音,认清字形。

2) 指名读课文,及时纠错。

3) 读了课文,你想探究哪些问题?

4) 学生交流问题。

(二)细读课文,解决问题。

1、 分角色朗读课文。

2、 为什么一直勇猛的狮子会被一只老山羊吓坏?

1) 默读课文第一——第六小节。

2) 找出说明山羊聪明、勇敢的句子。

3) 指导朗读。

4) 分角色朗读,体会老山羊的勇敢和聪明。

3、 一只聪明的豺狗为什么最后被狮子吃掉了呢?

1) 再读课文第七——第十二小节。

2) 为什么说豺狗很聪明?读好这些句子。

3) 为什么最后山羊能脱离危险?

4、 你认为这是一只怎样的山羊? 板书: 勇敢 聪明 机智

5、 同桌分角色朗读。

6、 你还有什么疑问吗?

三、 实践运用

1、抽读词语

2、写字指导。

四、 拓展延伸

我们读过不少与羊有关的故事,说说那些羊给你留下了怎样的印象,交流一下。

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