长恨歌说课稿范本
我说课的篇目是《长恨歌》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学程序及效果预测等几个方面对这首诗歌加以说明。
一、教材分析《长恨歌》是人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的第一首诗歌，并且作为这一单元的赏析示例，可以说是这个单元最重要的一篇诗歌，我们应该精讲细讲，既要从诗歌本身出发，又要兼顾高考中的一些考点，并且学会运用“知人论世”来分析诗歌的主题。这篇诗歌是白居易有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。
二、学情分析高二学生经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，但是作为普通班的学生，全班的整体素质不高，所以在问题的设置上应该多小易、少大难。同时，虽然是普通班，还是有一些学生具有较高的语文素养，应该再设置一些提高思维能力的问题，激发这些学生的兴趣和潜能。学生之前学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解。如“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇” ，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。
三、教学目标语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括听说读写能力的养成，也包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升。选修课程同样指向这一目标。根据课程标准的指导思想，从本节课的特点和高二学生的心理认知特点出发，我确定了本课的教学目标及教学重难点。
1、知识与技能⑴了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。⑵把握诗歌的思想内容及主题。⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌句子，尤其是情景结合的句子。
2、过程与方法⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。⑶理解鉴赏诗歌句子的方法。
3、情感态度与价值观⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。⑵感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
教学重点：了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。依据：通过朗读品味掌握诗歌大意，为深一层理解诗歌奠定基础。
教学难点：⑴把握长恨歌的思想内容及主题。依据：鉴赏一首诗歌最重要的就是通过形式把握内容，即诗歌的主题，而本诗的主题思想历来争论不休，因此启发学生在此处展开讨论，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。并且结合这篇文章的主题了解“知人论世”的重要性。⑵鉴赏诗歌中重要的语句依据：学习一首诗歌，不但要学习其思想内容，同时应该兼顾高考，因为考试制度我们无法改变，我们要在自己的课堂中时刻融入高考。
4、课时安排：两课时
四、教法学法本课我主要采用引导教学法，通过设置引导性问题，创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中探讨交流，在合作中探究，鼓励学生大胆说出自己的看法，并给予积极的评价。本课是诗歌，既要创设情境，激发学生学习的兴趣，引导学生理解诗歌结构内容，又要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的教学理念，通过创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中交流，在合作中探究，真正成为课堂的主体。因此学生以诵读法、讨论法和展写法为主要学习方法。
五、教学程序
早读预习课
<一>、课堂导入1、播放《长恨歌》专家朗诵录音设计意图：通过朗诵录音，丰富学生的感性经验，让学生带着感情进入课文，因而更能激发学生的学习兴趣。同时让学生订正字音。2、请学生介绍作者白居易，回顾《琵琶行》中的名句（巩固复习已学知识）<二>、介绍创作背景。
第一课时
<一>、导入：在我国，有一个君主的凄美缠绵的爱情故事多次被人们歌咏。我们先看两首小诗对此的歌咏：过华清宫绝句杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。问题：1、此两首诗歌咏的是谁？2、两位诗人对此事的感情倾向是什么？（此问题有助于后文中理解诗歌的主题）同样白居易也对此事进行过歌咏，今天我们学习他的《长恨歌》。
<二>、整体感知，朗读诗歌，把握诗歌内容1．学生速读诗歌，播放背景音乐。（播放背景音乐，创设情境）2．在速读的基础上，引导学生理解文意，把不懂的句子整理出来，先小组内探讨解决，再有疑问的老师讲解。3.学生复述故事，划分层次，概括层意。（发展学生语言概括能力，从整体上把握本诗内容，理清思路。）4．学生自由朗读自己喜欢的诗句。
<三>、讨论诗歌的主题（学生自由讨论）发问：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？学生自由讨论，发表见解。教师随后总结。在学生讨论的基础上，总结诗歌主题：（1） 讽喻说。（2） 爱情说。 马嵬 李商隐 海外徒闻更九州， 他生未卜此生休。 空闻虎旅鸣宵柝， 无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马， 当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子， 不及卢家有莫愁。（3） 双重主题说。通过主题的总结，培养学生的发散思维，应对考试中的探究题。并且学会答这种鉴赏题方法：先表明观点，再针对自己的观点进行分析。同时让同学们理解“知人论世”在理解诗歌主题中的作用。
<四>、课堂总结
第二课时
<一>、课堂导入《长恨歌》不但所抒发的感情缠绵悱恻，故事情节生动曲折，而且语言优美，将叙事、抒情、描写熔于一炉。我们今天重点鉴赏此诗的语言。
<二>、学生自由朗读自己喜欢的诗句。（通过学生的朗读，让他们加深自己对优美句子的理解。）
<三>、鉴赏《长恨歌》中的句子。1. 告诉学生鉴赏句子的方法：1> 还原诗句意思2> 点出诗句所运用的手法3> 写出表达效果4> 写出感情2.鉴赏实例：蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情写唐玄宗面对蜀地青山绿水，朝夕不能忘情。通过美景写哀情。巧妙地写出了玄宗内心的痛苦。表达了唐玄宗对杨贵妃的深切思念之情。3.挑选课文中的需要鉴赏的诗句：1> 归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉， 对此如何不泪垂。2> 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。3> 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。4> 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。5> 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。4.学生自己鉴赏，落实到纸上。（强调答题的规范性）5.小组讨论6.展写到黑板7.师生共同订正黑板上的不足
<四>课堂小结
<五>、布置作业根据这种方法，鉴赏《蜀相》中的颔联。
六、板书设计
长恨歌唐·白居易主题： 讽喻说、 爱情说、 双重主题说鉴赏方法：1> 还原诗句意思2>点出诗句所运用的手法3>写出表达效果4>写出感情七、效果预测通过朗读品味掌握诗歌大意，为深一层理解诗歌奠定基础。通过学习诗歌语句的鉴赏提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。但是学生学过之后会很快遗忘，所以还需要在以后的教学中重复训练。以上是我对本课的一些处理方法，敬请各位评委老师指导！
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