《时间的歌》教学设计

教学内容与教学目的：

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

教学重点难点：探索生活中的各种音响，用耳朵去感受生活中的声音。

课时：二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。

二、学唱歌曲《时间像小马车》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。

1、初听音乐，学生对音乐展开联想。

师问：听了这段音乐，你仿佛来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

二、学唱歌曲《时间像小马车》。

1、用听唱法学会歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本的示意线作旋律的走向动作，感受音的高低。

2、歌曲速度较快，演唱时注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”是应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 让学生选择打击乐器哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声??小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏??怎样变换力度敲击更加合适?等等

4、分组汇报，一组学生打击乐伴奏，一组学生唱歌，共同合作完成歌曲表现。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。

二、歌曲表演《这是什么》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。

1、聆听乐曲前先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗?

2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示你听到了。

二、歌曲表演《这是什么》。

1、静静地听歌曲录音。

提示：歌曲中唱的是什么?为什么?听录音填画钟表。

2、听教师范唱，随歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟老师的琴声有感情的朗读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。老师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

“嘀哒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。

5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。

6、用打击乐为歌曲伴奏。

三、小结，下课。

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