《四时田园杂兴》教学设计内容

〖教学目标

１、通过“读读背背”积累语言，了解中华优秀文化。

２、通过阅读培养学生边读边思考，独立阅读的能力。

３、注重学生的词句积累。

〖教学难点

１、理解诗句意思。

２、理解作者是怎样表现巫峡壮美的。

〖教学过程

一、谈话出示“读读背背”

在第一单元的学习中我们学会了两首古诗，谁来背一背。现在我们用学习古诗的方法来学习《四时田园杂兴》。出示题目：

１、指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》： 学习古诗的方法是什么？

⑴ 预习时查找有关资料，了解诗人及有关时代背景。

⑵ 读读，通过揣摸每个字，掌握每个字的意思，再把意思联起来说出来就懂得了诗词的基本内容。

⑶ 通过看图片，联系诗（词）句，想象情景，诗意就会理解得更清楚了。

⑷ 多读，联系诗人简介及所处时代背景体会意境及作者所表达的思想感情。

２、师生共同介绍： 范成大（１１２６～１１９３），南宋杰出的诗人之一，字致能，别号石湖居士，吴县（现江苏省苏州市）人。做过地方官，注意兴修水利和减轻赋税，深受人民的爱戴。曾出使金国，因抗争不屈，几乎被金人杀害。后因和朝廷意见不和而丢官。晚年隐居故乡石湖（在苏州市）。他的诗清丽雅致，题材广泛，其中田园诗尤其有名，从多方面反映了农民的劳动和生活面貌，表明了同情劳动人民的态度。

３、读诗，自由读，默读，背诵：

⑴ 这首诗写了什么？

⑵ 讨论，分小组讨论交流。

⑶ 背诵，同学之间互相背。

４、说说诗人所描写的情景。（联系作者简介）

二、阅读学习

１、学生自读“巫峡”一文。

２、思考： 默读，在书上画一画，作者通过哪些景色描写，来表现巫峡壮美的？ ⑴ 小组讨论。 ⑵ 用你的笔把巫峡的壮美画出来。

３、小组互读互评。

４、摘录描写巫峡的好词佳句。

５、教师点拨

三、布置作业

课外阅读刘白羽的《长江三峡》。

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