《降落伞》教学设计

篇一：降落伞教学教案

教学内容：

大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。

教材内容分析：

《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。

一、学习目标

1、认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；

2、在活动中发现问题，引发思考并试着猜想引起问题的原因；

3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素——伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重。

学习重点：认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。

学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。

二、学习用具

塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶布、实验记录卡、自制的降落伞、多媒体课件

三、教法学法

[教学方法]创设情景、启发引导。

[学习方法]观察、猜想、实验操作、合作探究。

四、学习过程设计环节

（一）谈话导入

师：同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，人们可以借助飞机到达几千米的高空，也可以从几千米的高空，安全着陆，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。今天，我们就一起来认识降落伞。

学生倾听。激发学生对降落伞的兴趣。

（二）初步认识降落伞

1、课件展示一组伞面不同的降落伞；

2、介绍降落伞的一些用途；

3、教师借助课间上的降落伞向学生说明它的三个基本结构；

（三）动手制作

1、引导学生说说制作降落伞所需要的材料；

2、课间展示制作降落伞的方法；

3、学生根据《降落伞的制作步骤》；小组四人合作，共同制作降落伞。

（四）活动猜想

1、组织学生试降降落伞；

2、组织比赛：比赛小组内谁的降落伞下降得慢；

3、引导学生从活动中发现问题，并猜想产生问题的原因；

4、引导学生猜想“影响降落伞下降快慢的因素有：伞面的大小，悬吊物的轻重、伞绳的长短”。

（五）验证猜想

1、教师引导学生设计实验，并说明实验要求；

2、学生根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；

3、展示实验记录表，汇报实验结果

4、小结：影响降落伞下降快慢的因素

（六）总结拓展

1、思考：怎样改进我们的降落伞，让它下降得更慢？

2、总结：通过本课的学习你有什么收获。

3、拓展：调查还有哪些物体也在空中飘，他们有什么特点？

五、板书设计

降落伞

快慢

伞面大小

伞绳长短

悬挂物轻重

篇二：降落伞教案

教学内容：

小学《科学》教科书第六单元第2课。

教学目标：

1.能围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

2.能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。

3.知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

4.能互相配合、协作完成探究工作。

教学准备：

记录工具：小科学家记录本、笔。

制作材料：塑料纸、剪刀、透明胶带、重物、细线等。

教学过程：

一、假设情境，引出降落伞。

师：今天，老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，老师有个要求，希望大家在观看时认真观察，这是做为小科学家必需的条件，好吗？

播放课件。

师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？

引导学生观察说出降落伞的大小、形状等不同因素，为下面研究影响降落伞下降速度的因素做准备。

二、做个降落伞，在活动中发现与提出问题。

师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。在做之前老师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）：

1．在制作过程中要注意安全。

2．在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿着你们组的降落伞上台来比赛，看哪一组的降落伞下降得最慢。学生开始分组制作降落伞。

活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。）

比赛结束后引导学生发现与提出问题。

师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。

三．引导学生进行计划与组织。

师：要想证明我们需要做好哪些准备工作？（要准备好材料，要做好一个计划……）利用设计实验指导卡引导学生进行计划与组织。

师：我们每组选一个因素进行研究，下面请大家分组把你们的研究题目和研究过程填写完整。同时出示实验指导卡：学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评，使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。

四．学生自主实验与研究。

师：同学们的计划都很好，很周密，下面就让我们分组来研究自己的问题，在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：

1．活动过程中要注意安全。

2．在活动的时候要做好记录，填好实验记录表。

3．活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学，制作材料不要随便乱丢。

学生按自己组的研究题目领材料，领完材料开始活动，在学生进行实验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热情鼓励、精心诱导学生最大限度地分析、探讨实验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，准备汇报探究结果。

五.表达与交流。

师：通过刚才的研究，我们都不得有很好的发现，谁愿意把你们组的发现与大家庭一起分享和交流？

分组汇报研究结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。

六.质疑与反思。

师：关于降落伞的知识还有很多，通过这节课你对降落伞还有哪些想法，大家下课之后继续研究好吗？

篇三：降落伞教案

教学目标

1、能综合运用所学习的实验方法，以研究降落伞为主题内容展开相对自主的研究。

2、乐于探究，能积极参加设计和实施实验研究。

3、知道空气具有阻力，知道降落伞降落的快慢与空气的阻力有关。

教学过程

一、导入

师：同学们，上课之前我们先来看一段视频。（播放视频）

师：看了这段视频你有什么感受？你觉得这这些跳伞员怎么样？（他们很勇敢、很厉害）

师：如果我们也像他们一跳行吗？（不行）为什么？他们借助什么工具往下跳，所以才没有危险？（因为他们借助了一种工具------降落伞）

师：今天我们就一起来研究降落伞。（板书课题）

师：老师这里还收集了一些降落伞的图片，我们一起来欣赏一下。（播放图片，老师介绍）

师：这么多的降落伞，大家喜欢吗？

师：老师也自制了一个简易的降落伞，请看。（展示飞起来的降落伞）降落伞是由哪几部分组成的？（指名说）（伞面、伞绳、悬挂物）（出示图片）

二、活动研究降落伞

1、分析问题，猜测各种因素

师：大家想想，是不是所有降落伞的下降速度都一样快？（不是）

师：也就是说降落伞的下降速度有快有慢。那怎样才能让降落伞降得更慢呢？（指名）

你认为降落伞降落的快慢与哪些因素有关？（伞面的大小、形状、材质，悬挂物的轻重，伞绳的长短、粗细以及一些自然条件等等）

师：影响降落伞降落速度的因素有很多比如：伞面的大小、形状、材质，悬挂物的轻重，伞绳的长短、粗细以及一些自然条件等等。在其他条件都不变的情况下，你认为伞面的大小对降落伞下降的速度有什么影响？（指名）是伞面大的下降慢，还是伞面小的下降慢？（指名）（板书伞面大慢？）

师：在伞面、伞绳等其他条件都不变的情况下，悬挂物的轻重对降落伞的下降速度有影响吗？是悬挂物重的下降慢还是悬挂物轻的下降慢？（指名）（板书悬挂物轻慢？）

师：有的同学认为在其他条件都不变的情况下伞面的降落伞下降得更慢。在其他条件都不变的情况下悬挂物轻的降落伞下降更慢。这只是我们的一个猜测。（板书猜测）伞面的大小及其悬挂物的轻重到底对降落伞下降的速度有怎样的影响呢？这就需要我们动手实验了。（板书验证）

2、设计实验方案

师：请同学们在小组内交流、讨论，以简单的文字把实验打算和思路写在实验计划这张单子上。可以参照书70页上的实验计划。（展示两种计划，学生读完后，老师强调）

3、按计划实施实验，记录实验数据

师：请同学们根据屏幕上的实验要求，按计划实施实验，完成表格。

实验要求：（1）每组完成2个伞面不同或者2个悬挂物轻重不同的降落伞。

（其他条件相同）（2）降落伞完成后，在组内确定2名同学抛伞（每次抛伞高度一致），1名同学记录，其他同学观察。（3）观察完成的表格，在组内讨论，写出实验结论。

三、展示实验报告，得出实验结论

师：老师收集了2个小组的实验报告，我们一起看看。（指名2人汇报）

师：从刚才的实验中我们得出了结论：在其他条件相同的情况下，伞面越大的降落伞下降速度越慢，伞面越小的降落伞下降速度越快。这证实了我们的第一个猜测是正确的。

在其他条件相同的情况下，为什么伞面大的下降更慢呢？（因为空气具有阻力，伞面越大，其所受空气阻力就越大，下降速度就越慢。

在其他条件相同的情况下，悬挂物越轻的降落伞下降速度越慢，悬挂物越重的降落伞下降速度越快。这证实了我们的第二个猜测也是正确的。

师：今天我们简单的从这两个方面研究了降落伞，以后我们还会继续学习。

四、拓展师：

实降落伞在社会中也经常被用到。比如：运动员的表演、战机飞行员的逃生、飞行器的减速、空投物资等等（出示图片）

这节课我们就上到这里。

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