《练习2》教学设计示例

文章 2019-07-10 12:58:46 1个回答   ()人看过

一、教学目标 :

1、能给要的字,确定音序和部首;能用组词的方法,辨析形近字。

2、能熟练地拼读音节,写出词语。

3、能照样子,改写句子(前置表示时间、地点和词语)。

4、能独立阅读短文,用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。

二、教学安排:

2课时

第1课时

教学内容:

1、能给要的字,确定音序和部首;能用组词的方法,辨析形近字。

2、能熟练地拼读音节,写出词语。

教学过程 :

1、用两种方法。

2、比一比,再组词。

(1)逐组比较字的音、形、义。

(2)找规律:形声字,不能读“半边字”。

(3)完成。

3、读拼音,写汉字。

4、比较句子。

(1)各自找出每组的两个句子有什么不同。

(2)计论“总爱”加在“坐”字前的作用,“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。

(3)对比朗读。

第2课时

教学内容:

1、能照样子,改写句子(前置表示时间、地点和词语)。

2、能独立阅读短文,用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。

教学过程 :

1、改写句子。

(1)试做。

(2)校对,将表示时间、地点的词语前置,使句子的意思不变。

2、照样子写句子。

(1)读懂例句的意思。

带点词的前面讲什么,后面讲什么,整个句子是怎样构成的。

谁用什么赞美什么。

谁一面干什么,一面干什么。

(2)分别用两个句式口头造句。

(3)完成书面作业 。

3、短文阅读。

(1)通读全文,说说“短文写了一件什么事”

张帆提醒大家要节约用水的故事。

(2)将6个自然段归并成两段。

短文写了张帆在“节约用水”上做了哪两件事?

按自然段归并的方法分段。

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