阐述了学习型社会的概念和特征论文

摘要：本文阐述了学习型社会的概念和特征，重点探讨了医学图书馆在构建学习型社会中的优势与作用。医学图书馆应加强和改善自身建设，更好地参与到学习型社会构建中，实现可持续发展。

关键词：医学图书馆 学习型社会

创建学习型社会，形成终身学习、全民学习的学习型社会，推进人的全面发展，是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物，是全面建设小康社会主题中的应有之意，更是人心所向、众望所归，是当今世界发展的内在规律和必然趋势。

1学习型社会的概念

“学习型社会”这个概念，最早是由美国学者哈钦斯于1968年提出来的。20世纪70年代联合国教科文组织提出“向学习化社会前进”的目标。近年来，随着世界科技、文化、经济和社会的重大发展，一种终身学习的观念开始产生，并引起各国的重视。美国政府提出“把美国变成人人学习之国”；新加坡政府提出要建设“学习型政府”；日本提出把大阪建成“学习型城市”；比尔·盖茨则提出把微软公司建成“学习型企业”。由此可见，“学习型社会”是以终身教育为基础的，能够满足全民终身学习多样化需要的社会[1]。终身学习是“学习型社会”对人的基本要求，它要求社会每一个成员能通过一个不断支持的过程来发挥人的潜能，激励人们不断地进行学习，从而获得他们终身所需要的全部知识，并在任何任务和环境中有信心、有创造性地应用它们，只有社会成员中的每一个个体学习意识的提高和学习习惯的养成才能构成“学习型社会”，它是人类文明发展的美好愿望。

2学习型社会的基本特征

2.1学习者覆盖的全面性学习型社会应该是每一个社会成员都认识到学习的重要性，都具有学习的愿望和需求。即学习将成为人们的生活方式，也将成为人们的工作方式，更将成为整个社会的一种生产方式[2]。学习型社会是当今社会经济、科技文化发展的必然产物。http://www.51lunwen.org/shyx/在学习型社会里，社会组织从整体上处处弥漫着不断学习的气氛。就个人而言，工作过程就是学习过程，无论在工作中的哪一阶段都伴随着学习，也就是说每一个人都要进行全程的学习；就整个社会而言，开展学习与开展工作没有界线，不开展学习就难以开展工作，社会自身也难得到发展，因而社会是一个全员学习的社会，每一人都潜心学习，学习成为每个人的意愿和能力，开展学习也成为整个社会的理念和精神。

2.2学习行为的终身性在学习型社会中，学校只是学习的一种场所，人的一生无法区分成“学习阶段”和“工作阶段”而是强调终身学习，社会将为每个人提供不断学习的机会。在学习型社会里，在学校要努力学习，离开了学校为了适应社会的发展仍要继续学习，会学习已经成为人的一项基本素质，终身学习也就成为人们适应社会的基本要求。在学习型社会里，它要求人们必须具有终身学习的理念和机制，养成终身学习的良好习惯。每一个人在一生中都必须不间断地接受教育和学习，以不断更新知识，保持应变能力，不断完美自我，它既是人类对知识经济社会的积极响应，也是人们在新经济时代的生存之本。在知识经济社会里，新旧知识更替的速度大大超过人们学习的速度，据测算，1950年人类科技知识翻一番大约需要50年；2000年仅需大约5年；到2030年大约只需70～80天。现在有个"知识折旧律"，即1年不学习，你拥有的全部知识就会折旧80%[3]。所以，在这个以智力资本为基础的社会中，任何人、任何组织或国家都必须始终保持旺盛的学习热忱，不断地学习与变革，接受终身教育，才能不断保持竞争的动力和创新的活力，不断适应这个社会的快速发展和激烈的竞争。

2.3学习态度的自觉性学习型社会要求学习者必须端正学习态度，变被动为主动，变无意为有意，自觉学习，这是学习型社会形成的基本前提，因为：一是终身学习采取的是一种无组织、无制度的学习方式，学习者具有绝对的自主性和自愿性，可以不受约束、不受强制、完全顺应自身的个性进行学习；二是终身学习是一种自觉自愿的学习，每个人的习性、文化基础、个人兴趣爱好和职业各不相同，其学习的内容和学习的目的也就千差万别；三是终身学习是没有学籍不要学历证明的学习活动，学习者具有无比自由的学习自主权，完全可以凭自己的爱好和情趣出发，按自己感兴趣的方式进行学习；四是学习的长期性，学习是贯穿于人的一生的基本活动，是整个人全部生命活动的重要组成部分。

3医学图书馆在构建学习型社会中的优势与作用

3.1医学图书馆在构建学习型社会中的优势在构建学习型社会中，作为传播医学知识、担负社会科学文化教育职能的医学图书馆，具有信息资源丰富、学习方式灵活、学习氛围浓厚、学习地点便利等独特优势。主要表现在：

3.1.1丰富的学习资源作为学术信息集散中心的医学图书馆，是一个巨大的医学知识宝库。其所蕴藏的信息资源丰富多样，汇集了不同时代、地域和不同学科范畴的文献信息，载体多样，学科齐全，包罗万象。并且医学图书馆信息资源连续性、系统性强，可以说，凡人类在医学研究实践中的所取得的成果大都可在医学图书馆找到。正是如此丰富的信息资源，为医学图书馆打造"全民学习、终身学习"的学习型社会提供了坚实的基础。

3.1.2独特的学习环境近年来，尽管现代传媒业的迅速发展，特别是Internet信息对传统图书馆带来一定的冲击，但医学图书馆在人们的心目中学术殿堂的地位并没有改变。因为医学图书馆是唯一对所有人开放、提供永久医学信息服务的机构，它所提供的服务是全面、健康的，所提供的信息是丰富的、可靠的，所提供的教育不受任何学历教育的框框限制，是学校教育的有效补充。据调查，66.22%读者认为，学习的最佳场所是图书馆[3]。这预示着医学图书馆不管现在还是将来都会成为学习型社会终身教育的理想园地。

3.2医学图书馆在构建学习型社会中的作用作为重要的社会科学文化教育机构的医学图书馆，不仅是学习型社会重要的资源条件，也是学习型社会的重要环节，是构建学习型社会不可缺少的组成部分，它在未来的学习型社会中必将发挥重要作用：

3.2.1医学图书馆的开放性可满足学习型社会全民学习医学相关知识的愿望和要求学习型社会是全民学习的社会，强调每个社会成员都必须学习，由于医学图书馆具有所有图书馆的共性，即向全社会开放，因此医学图书馆已成为学习型社会全民学习医学知识的场所：它既是医务工作者终身教育的理想园地，又是普通学习者健康咨询的理想机构，不仅如此，医学图书馆还对弱势群体、特殊人群提供针对性、特殊性的服务，如医学图书馆以病人为中心建立的不同模式的病人图书馆，为他们提供的阅读治疗服务。

3.2.2医学图书馆的全程性适应人们终身学习的要求。学习型社会，人们再也不能一劳永逸地只靠几年的学校教育获取知识，终身学习已经迫在眉睫地摆在每个社会成员面前，医学图书馆能够在人生的每一个阶段以及人们所需要的任何时间满足人们的不同层次的需要，人们在图书馆可以各取所需，充分发挥自己的主观能动性，开展自由自觉的创造性活动，发展自己多方面的能力。，

3.2.3医学图书馆资源的丰富性契合了学习型社会的需要。学习型社会强调，学习内容极其广泛，所有有益于社会成员的全面发展的知识、技能都是学习的内容。医学图书馆收藏了大量的医学信息资源，如医学期刊、图书、学位论文、专利、标准以及大量医学数据库等，内容极其广泛，可满足不同层次学习者的不同需求。人们可以从不同侧面了解学习，区别比较，各取所需，汲取其精华。同时图书馆正在进行着网络化和数字化建设，通过资源共享的方式，能让全人类所创造和积累的医学知识与信息为每一个人全面发展服务。

3.2.4可为学习者提供自由获取知识与信息[4]医学图书馆向读者提供无障碍的信息服务：一视同仁地为用户提供资料、设施和服务，指导读者有效地利用因特网和电子信息，帮助人们克服资源、技术等方面的种种障碍来获取优质信息，为个人和团体的独立决策、发展研究及终生学习提供必要的支持，使医务工作者取得事业的发展和成功，使普通读者获得高效的医学科普方面的咨询服务。同时，尊重每位用户的个人隐私，为他们保守在信息检索方面的秘密，包括查询或接收信息、获取或传递信息及信息咨询、借阅等。

3.2.5可吸引学习者充分利用图书馆我国的医药科技查新机构大多设在医学图书馆，这些查新机构对我国医药科技的成果鉴定、科研立题、申报奖励、产品开发、申请专利、项目验收等发展发挥着重要作用，这些机构也为医学图书馆赢得了良好的社会信誉，吸引更多的机构和个人充分利用医学图书馆。

4加强医学图书馆建设，适应学习型社会需要

4.1抓住机遇，实现医学图书馆的可持续发展随着现代科学技术的迅速发展和信息技术的广泛应用，人们的信息来源日益多样化，医学图书馆不仅是人们获取医学信息的唯一渠道，而且面临前所未有的冲击和挑战，医学图书馆的转型和馆员的角色转换不可避免，医学图书馆应当增强危机意识和忧患意识，树立创新意识，抓住构建学习型社会的机遇，明确在学习型社会中的角色，找准位置，利用新时代赋予医学图书馆新的内涵，适应学习型社会的要求，实现观念、体制、功能、服务、管理、技术的创新和超越[5]，将医学图书馆建成医学专业人员和普通民众终身学习医学知识的中心，进而实现医学图书馆的可持续发展。

4.2创新服务，推动学习型社会建设医学图书馆的读者是医学知识的学习主体，是医学图书馆的主要服务对象，其学习权利的实现程度直接关系着医学图书馆的发展和学习型社会的构建。因此，必须坚持读者至上和读者本位的原则不动摇，满腔热情地开展服务工作，同时还要不断创新，不断吸引读者，努力营造全民学习医学知识的文化氛围，让读者在感觉有任何需要的时候，都有能学习到他感兴趣的任何内容，要做到这一点，就要求医学图书馆在学习内容的提供、学习时间的安排等方面尽

量满足读者任何内容、任何时间、任何地点的要求，也就是说医学图书馆在一切信息服务过程中都必须奉行“服务为着读者转”的行为准则。在具体服务操作过程中，医学图书馆要全面调查读者实际需要和潜在需要，从读者的角度有系统地收集有关信息，分析读者长期和短期需要，并进行认真调查和了解，如藏书组织、检索界面、开放时间以及一些细小的服务举措等，还要做好读者辅导工作，增强读者利用文献信息解决实际问题的能力，帮助读者培养信息检索、学习的技巧，避免一切人为的障碍，为读者提供全方位的服务。

5结束语

在创建学习型社会过程中，医学图书馆应提高认识，抓住机遇，充分发挥自身独特优势和应有作用，积极推动学习型社会建设。与此同时，努力加强自身建设，不断提高综合素质和馆员业务水平，坚持读者至上和以人为本的服务原则，提升服务质量，实现服务创新，效益创新，为全体社会成员特别是医护人员学习医学知识提供便利条件。

[参考文献]

[1]陈乃林.面向21世纪中国终身教育体系研究[M].北京:高等教育出版社,2001.

[2]白建明.构建学习型图书馆的基础、核心与保障[J].图书馆学研究.2004,11:47-48.

[3]朱建彬.学习型社会的创建与图书馆[J]情报探索,2004,4:51-52.

[4]贺洪明.图书馆与学习型社会[J].中共贵州省委党校学报2004,6:70-71.

[5]张廷川.走向学习型组织的图书馆管理[J].现代情报,2004,2:104-106.

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