《汉语拼音字母表》教学反思范文
汉语拼音大写字母是音序查字法的基础,而且考试还经常考字母表顺序和大小写对照,所以一定要让学生会背会写。但是,《汉语拼音字母表》的顺序和原来学的《声母表》、《韵母表》的顺序完全不同;大写字母学生太陌生,书写也是难点。
为了减少学生学习的难度,我们让音乐老师提前在音乐课上教唱字母歌。经过几节课的训练,多数学生能独立唱出,余下的同学也能跟上集体流利唱下来。也许我是过高估计了学生,第一节课直接学习了两行字母,读还好,可默写时问题就出来了,学生还存在着对不上号的问题。
第二节课,我便和学生分析字形,把字母分类进行比较。共分为三类:
⑴形体完全相同的有:
cckkooPpSsVvwwXxZz
⑵形体差别不大的有:
FfIijjmmUuyy
⑶形体完全不同的有
AɑBbDdEeGɡHhLlNnQqRrTt
第二届课教学时,我以第三类为重。先告诉学生所有的大写字母都占中上格,小写按一年级学习的拼音字母进行,并教会学生笔顺。这样,学习起来顺畅多了。接下来又进行了大小写字母互写,大写字母排序,给汉字排序等练习。
通过本节课学习,我充分认识到,学习是要讲究技巧的,死学、盲学只会事倍功半。而活学、巧学,不但能减小学习难度、激发学习兴趣,还能大大提高学习效率。
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