以《杯水传情》为题习作教学反思

俗话说：兴趣是最好的老师，而玩是学生的天性，为了让学生爱上写作文，这堂作文课我就设计了“杯水传情”这个游戏，目的除了让学生通过自己的亲身经历有内容写以外，还让他们知道要有团队精神、懂得要节约水资源，知道场面描写的基本方法。

首先，我让学生看了两组图片（异龙湖的美景及现在干涸的图片），目的是引起学生要珍惜水资源及参加游戏的欲望，然后制定了切实可行的游戏规则，让学生有竞争意识，并布置任务，让学生有目的地去观察，接着又讲了场面描写的基本方法、给出写作提示，最后进行习作和作文讲评。在讲评中我采取的办法是让学生互评，没想到学生评得头头是道，既说出了同学作文中的优点，还能委婉地指出不足。

在教学中，我觉得做得比较好的有以下几点：

1、课件中图片、音乐制作的比较好，能起到辅助作用；

2、学生游戏时，制定了观察任务，让学生有目的地去观察，为后面的习作作了铺垫；3、把学生游戏时的场景照下来，放到课件里，让精彩镜头重现，使学生有写作欲望。

但课堂总是有缺憾的，我觉得在这节课里也有一些不足之处，比如，对学生进行习作方法的指导时，还不够细致，没能很好地打开学生的写作思路；对学生的习作进行评价时，评价语不够全面；另外，习作时应该降低坡度，做成填空式的，如：“比赛开始了，只见啦啦队（参赛队）的同学（）。活动在同学们的笑声中结束了！”让学生选择其中的一个场面，抓住主要人物进行语言、动作、心理等的描写，这样的话，展示学生作文时，效果可能会更好。

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