《老司机》的教学反思

小班化教学倡导让学生主动参与到教学中来。为此一方面我们要采取有效措施，激发学生的主动性；另一方面我们要创造机会给学生，让他们体验到学以致用的乐趣。

《老司机》是人美版小学美术二年级上册中的内容。为了便于学生创作作品题字时能够选用适宜的成语。我让学生课前搜集有关车的成语，学生找到了“车水马龙”“车到山前必有路”“车载斗量”“前车之鉴”等。但是他们创作完作品题字时我觉得应该题体现老司机技术水平高或面部神情的成语更适合，如“得心应手”“炉火纯青”“驾轻就熟”“神气十足”等。于是我没有让学生选用他们自己搜集的成语应用到作品中，而是临时板书了两个体现老司机面部神情的成语提供给学生。这样学生课前下功夫完成的搜集任务就没有效果了，今后又怎么能调动他们继续搜集的热情呢？所以教师在布置搜集任务时，一定要慎重，要吃透教材，要让学生能够学以致用，体验到搜集带给他们的成功和喜悦。

身为教师我们一定要本着对学生负责的态度，在备课上多下功夫，尽量避免不必要的失误。当失误发生时，我们要勇于向学生承认自己出现的偏差，给学生树立学习的榜样，“知错能改，善莫大焉”。我们还要尽量找出补救的办法，学生既然已经搜集了关于车的成语，那么可以根据学生搜集的情况给予适当的加分奖励或课余时间让学生当我们的小老师，讲一讲他们记住了哪些关于车的成语等。

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