让学生的想象插上腾飞的翅膀教学反思

文章 2019-07-10 07:02:09 1个回答   ()人看过

信息技术与课程整合是当前我国进行教育教学研究的一个热点,已经成为教学改革的发展趋势。作为一名奋战在教育一线的美术教师,我常常想,如何将信息技术以工具的形式与美术课结合来提高学生的学习效率,让它成为课堂上主要的教学媒体、重要的教材形态、学生的认知工具和教师的教学工具,使之成为既是学生学习的对象,又是学生学习的手段。

基于以上理念,我为《我的太阳》一课设计了这样一个教学思路:一年级学生认识、欣赏水平都比较低,对电脑的了解和运用不是很多、很熟练,课前我注意了解学生的学习需要,为他们提供网络教室,为他们的创造表现敞开一个更大、更自由的空间,同时让学生的实践能力和欣赏水平有一个更大的发展。同时注意教案编写的可行性,根据小学一年级学生的年龄特点,教学目标切实可行,难度适中,考虑到班里每一个学生,并注重他们综合能力的培养。

为此,我为本节课制定的教学目标就是:

1、会运用电脑WINDOWS画图板创造一个自己喜欢的太阳。

2、学生的想象力、创造力、审美能力得到不同程度的提高。

3、进一步加深学生对绘画的喜欢之情,对美好生活的热爱之情。

教学重点是如何激发学生的创造乐趣,完成一幅关于太阳的作品。教学难点是如何通过电脑教学,最大限度地开启学生的想象力。

通过教材分析,本课的教学难度虽然不大,但可供学生表现的空间却非常大。从以前学生画的太阳来看,往往显得简单、程式化,如何使这一学生感兴趣的题材,不成为学生手中概念化的图示,教师的启发引导固然是关键,同时,通过信息技术这一教学手段,使学生在自己的电脑里绘画,更能激发学生的发散思维和创造想象力。

在具体教学过程中,我始终围绕教学目标和教学重难点,用儿童化的语言来激活学生创造思维的火花。

一、通过课件导课,让每一名学生耳目一新。

先是巧妙的问候,使学生怀着愉悦的心情进入本堂课。然后通过承上启下的语言:生活中有许多美好的东西都是有生命的,今天,老师给大家带来了一位新朋友,想认识吗?学生的兴趣马上来了。播放课件,猜谜语,找到这节课要学习的内容:画太阳。

二、课件展示不同的太阳,由概括到具体,由简单到复杂,目的不仅仅在于拓宽学生的想象力,通过欣赏三组不同的太阳,将教学难点层层推进。

欣赏第一组太阳爷爷的时候,主要是引导学生太阳并不是简简单单的中间一个圆,周围几条线的样子,而是活生生的,而且会说话。启发学生将太阳拟人化,说出太阳家族里还有许多太阳成员,比如:太阳爸爸、太阳娃娃、太阳姑娘等等。

欣赏第二组太阳先生的时候,主要是引导引导学生将太阳拟人化的基础上,画一个有表情的生动的太阳。孩子们的想象力非常丰富,有的说睡觉的太阳,有的说哭的太阳、伤心的太阳,有的说太阳会扔炸弹等。

第三组是通过两个太阳的对比,让生注意太阳光芒的变化。这一组太阳的欣赏是一个难度的加大,目的是让学生把太阳装饰的更加漂亮。学生的想象是大胆的、有趣的,什么样的太阳都有了:有的孩子说把太阳画成彩虹,有的说画成花、有的说画成铅笔……有的孩子把自己的太阳描述的非常具体:太阳带着墨镜,扎着腰带,穿着大皮鞋……

欣喜之余,不禁被孩子天真的话所深深感动着,这是对热爱生活的一种多么美好的体现啊!

三、学生在WINDOWS画图板下进行作品练习,教师给予适当的引导,帮助学生学会欣赏。

学生画的过程,也就是教师指导的过程,针对每一幅学生的作品,进行一对一的指导,可以使学生的审美能力和绘画水平快速提升。孩子们让自己的想象力插上翅膀,在无际的天空任意飞翔,有的孩子一边画一边高兴地哼起了歌儿,我没有打扰他,只是轻轻地从他身边走过。

学生作品结束,还可以走下座位观看、欣赏其它同学的作品,教师与学生一起欣赏、交流、讨论,使学生的审美能力在潜移默化中得到提高。

四、小组交流讨论,共同评价作品,尊重学生的选择和评价。

作业结束后,采用小组交流讨论的形式,评选本组画得最棒的同学,通过电脑屏幕全班共同来欣赏,让学生来评价这张画的优点所在。孩子们发言积极,语言表达能力增强,审美能力提高。

综观本堂课,我始终坚持依据《美术课程标准》来指导本堂教学,整堂课中运用信息技术这一教学手段,辅助本堂课教学,以培养学生创新精神为主要目标,通过启发和引导,让学生的想象插上腾飞的翅膀,在教学过程中由浅入深,通过激趣导课,调动学生的积极性,课后作业在原来画一个自己喜欢的太阳的基础上,做了进一步延伸,通过播放《种太阳》的音乐,加深了学生对生活的热爱,再一次为学生的课下创作打开了思路。

本堂课层层深入,充分体现了课改的创新精神,教师用寥寥几句的启发引导,学生就能创造出非常美丽的作业,这是信息技术所带来的神奇效果。学生精神愉悦,通过作业,我发现学生的想象力简直超乎我们的想象,大胆的作业抒写着孩子们稚嫩的童心和美好的生活。

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